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【单选题】
()是在实验室或试制现场进行技术指标测试，鉴定新产品的性能能否达到设计要求，性能是否良好，如新药的实验。
A.
实验室试制
B.
消费试验
C.
小批量试制
D.
功能试验
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举一反三
【单选题】对实验室能力的评审包括（）
A.
该实验室是否具备了必要的物力、人力和信息资源
B.
实验室人员对所从事的检测和（或）校准具有必要的技能和专业技术
C.
以前参加的实验室之间的比对或能力验证的结果
D.
A+B+C
【单选题】经认可的实验室具有（）
A.
从事某个领域检测或（和）校正工作的能力
B.
从事医学检验和科学研究的能力
C.
产品、过程或服务符合书面保证
D.
国际标准包括人员、设备、设施等
E.
产品免检的特权
【单选题】以下说法不符合教学板书“精心构思、整体设计”要求的是（ ）。
A.
教学板书设计要有夸张的艺术性
B.
教学板书设计要有完美的整体性
C.
教学板书设计要有相对的制约性
D.
教学板书设计要有周密的计划性
【单选题】对跨度不小于4m的现浇钢筋混凝土梁、板，其模板应按设计要求起拱，当设计无具体要求是，起拱高度为跨度的( )。
A.
1/1000
B.
3/1000
C.
1/1000~3/1000
D.
L/1000
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A.
该实验室是否具备了必要的物力、人力和信息资源
B.
实验室人员对所从事的检测和（或）校准具有必要的技能和专业技术
C.
以前参加的实验室之间的比对或能力验证的结果
D.
A+B+C
【单选题】经认可的实验室具有（）
A.
从事某个领域检测或（和）校正工作的能力
B.
从事医学检验和科学研究的能力
C.
产品、过程或服务符合书面保证
D.
国际标准包括人员、设备、设施等
E.
产品免检的特权
【单选题】以下说法不符合教学板书“精心构思、整体设计”要求的是（ ）。
A.
教学板书设计要有夸张的艺术性
B.
教学板书设计要有完美的整体性
C.
教学板书设计要有相对的制约性
D.
教学板书设计要有周密的计划性
【单选题】对跨度不小于4m的现浇钢筋混凝土梁、板，其模板应按设计要求起拱，当设计无具体要求是，起拱高度为跨度的( )。
A.
1/1000
B.
3/1000
C.
1/1000~3/1000
D.
L/1000
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