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阅读《劝学》、《师说》中的两段文字,完成1—4题。 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跤而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。(《劝学》) 嗟乎!师道之不传也久矣,欲人之无惑也难矣。古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师,士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及。其可怪也欤!(《师说》)1.下列句子中划线词的解释,有错误的一项是 [ ] A.声非加疾也,而闻者彰。 彰:清楚,明白B.而耻学于师 耻:以……为羞耻C.位卑则足羞,官盛则近谀。 足:足够D.于其身也,则耻师焉,惑焉! 惑:糊涂2.对下列两组划线词的含义分析正确的一项是 [ ] ①其为惑也,终不解矣 ②于其身也,则耻师焉,惑矣 ③圣人之所以为圣④师者,所以传道受业解惑也A.①②相同,③④相同 B.①②不同,③④不同C.①③相同,③④不同 D.①②不同,③④相同3.下列各组句子中,划线词的意义和用法相同的一组是 [ ] A.吾尝跛而望矣 小学而大遗,吾未见其明也B.欲人之无惑也难矣 巫医乐师百工之人,不耻相师C.其皆出于此乎 授之书而习其句读者D.于其身也,则耻师焉 句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉4.下面的表述,不符合原文意思的一项是 [ ] A.“吾尝终日而思矣……不如登高之博见也”几句,连续设喻,在比较中说明了学习方法的重要性。B.荀子认为,君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,而君子之所以成为君子,是因为君子善于利用学习的帮助来弥补自己的不足。这种“学而后知”的观点,在当时的条件下是难能可贵的。C.《师说》选段主要运用了三组对比内容,来批判当时社会“耻学于师”的不良风气。 D.《师说》选段论点鲜明,正反对比,事实论证与事理论证相结合,有很强的针对性和说服力。
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