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【简答题】
简述问题解决的试误说的内容。
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试误
问题解决
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参考答案:
举一反三
【多选题】桑代克的试误说的主要内容有
A.
学习的实质就是形成一定的刺激反应的联结,即学习者对某个情境所作的反应
B.
学习是在尝试与错误中进行的,在重复的尝试中,错误反应逐渐摒除,正确反应逐渐增强,最后形成固定的刺激反应联结,获得成功。
C.
人类学习虽与动物的学习有别的,人类的学习在尝试过程中是有意识地分析与选择,
D.
学习是一个主观能动的过程
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【判断题】电磁系电压表及电动系仪表,产生测试误差的主要原因是永久磁铁磁性变化。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】问题解决
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【简答题】问题解决
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【单选题】提出”试误一联结”学习理论的是
A.
华生
B.
斯金纳
C.
巴甫洛夫
D.
桑代克
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职业资格类>教师资格考试>初中教师心理学试卷考试题目
【单选题】现场测试误差有系统误差、偶然误差、()。
A.
随机误差
B.
过失误差
C.
引用误差
D.
相对误差
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【多选题】苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是______。
A.
试误是顿悟的前奏
B.
顿悟是试误的结果
C.
试误发生在学习过程的早期
D.
顿悟发生在学习过程的中、晚期
E.
以上均不正确
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【简答题】学习的试误说
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【简答题】简述顿悟说对试误说的批评。
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心理学史考试题目
【多选题】苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是()
A.
试误是顿误的前奏
B.
顿悟是试悟的结果
C.
试误发生在学习过程的早期
D.
顿悟发生在学习过程的中、晚期
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【简答题】问题解决。
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【多选题】苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是( )。
A.
试误是顿悟的前奏
B.
顿悟是试误的结果
C.
试误发生在学习过程的早期
D.
顿悟发生在学习过程的中、晚期
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【简答题】[名词解释] 问题解决。
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教育学>教育心理学考试题目
【简答题】简述顿悟说对试误说的批评。
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【简答题】学习的试误说(名词解释)
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【判断题】顿悟与试误说相排斥,()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】提出“试误-联结”学习理论的是()
A.
华生
B.
斯金纳
C.
巴甫洛夫
D.
桑代克
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【单选题】TRIZ是发明问题解决理论,其意义是为解决发明问题的理论,由苏联人Altshuller在()年代创立
A.
1937
B.
1940
C.
1942
D.
1944
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【简答题】苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是( )。
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相关题目:
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A.
学习的实质就是形成一定的刺激反应的联结,即学习者对某个情境所作的反应
B.
学习是在尝试与错误中进行的,在重复的尝试中,错误反应逐渐摒除,正确反应逐渐增强,最后形成固定的刺激反应联结,获得成功。
C.
人类学习虽与动物的学习有别的,人类的学习在尝试过程中是有意识地分析与选择,
D.
学习是一个主观能动的过程
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【判断题】电磁系电压表及电动系仪表,产生测试误差的主要原因是永久磁铁磁性变化。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。
A.
正确
B.
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【简答题】问题解决
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【简答题】问题解决
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【单选题】提出”试误一联结”学习理论的是
A.
华生
B.
斯金纳
C.
巴甫洛夫
D.
桑代克
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职业资格类>教师资格考试>初中教师心理学试卷考试题目
【单选题】现场测试误差有系统误差、偶然误差、()。
A.
随机误差
B.
过失误差
C.
引用误差
D.
相对误差
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A.
试误是顿悟的前奏
B.
顿悟是试误的结果
C.
试误发生在学习过程的早期
D.
顿悟发生在学习过程的中、晚期
E.
以上均不正确
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【简答题】学习的试误说
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【简答题】简述顿悟说对试误说的批评。
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心理学史考试题目
【多选题】苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是()
A.
试误是顿误的前奏
B.
顿悟是试悟的结果
C.
试误发生在学习过程的早期
D.
顿悟发生在学习过程的中、晚期
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【简答题】问题解决。
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【多选题】苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是( )。
A.
试误是顿悟的前奏
B.
顿悟是试误的结果
C.
试误发生在学习过程的早期
D.
顿悟发生在学习过程的中、晚期
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【简答题】[名词解释] 问题解决。
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教育学>教育心理学考试题目
【简答题】简述顿悟说对试误说的批评。
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【简答题】学习的试误说(名词解释)
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【判断题】顿悟与试误说相排斥,()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】提出“试误-联结”学习理论的是()
A.
华生
B.
斯金纳
C.
巴甫洛夫
D.
桑代克
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【单选题】TRIZ是发明问题解决理论,其意义是为解决发明问题的理论,由苏联人Altshuller在()年代创立
A.
1937
B.
1940
C.
1942
D.
1944
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【简答题】苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是( )。
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