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【简答题】
窃听窃密的类型包括（）和（）
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举一反三
【单选题】根据量子的不可克隆特性，任何窃听着试图拦数量子通信时，都会对量子态造成破坏。收发信息双方只要对比部分密钥，就能断定信息是否被截获。窃听者试图拦截经典信息时，就会复刺这份经典信息。在量子态传输过程中。因为无法克隆任意量子态，于是在窃听者窃听拦截量子通信的时候。就会销毁他所截获到的这个量子态。正因如此，我们直接传输量子比特时，不用建立量子密码。量子密钥的产生过程，同时就是分配过程。通信双方同时获得密钥...
A.
量子通信已经成为信息通信技术演进和产业升级的关注焦点
B.
量子通信让“窃听风云”成为历史
C.
量子通信改变了人类的生活方式和社会面貌
D.
人类对量子力学的认识和研究不断深入
【单选题】电子工程师周某于2003年5月借给汤某人民币5万元，约定1年之内还款，因为汤某是周某从中学到大学的同学，所以周某没有要求汤某写借条。还款期已过多时，汤某绝口不提向周某偿还借款的事。周某想起诉汤某，苦于没有证据，思来想去，借去汤某家做客之机，在汤某夫妇卧室里安放了一枚窃听器，最终，录下了汤某与其妻的夜谈对话，在对话中汤某与他的妻子商量向周某借的5万元是不是就这么拖着。获此证据，周某提起诉讼，请求法院...
A.
应予采纳，如果不采纳该证据将违背“以事实为根据，以法律为准绳”的基本原则
B.
应予采纳，如果不采纳该证据将违背诚实信用原则
C.
应予采纳，如果不采纳债权人周某的实体权利将得不到保护
D.
不予采纳，周某提供的录音材料确属通过违法方式取得的证据
【多选题】通常家长进课堂的类型 ( )
A.
家长作为参观者进入课堂 ，了解幼儿园的保教活动和 孩子在幼儿园集体活动中的表现
B.
家长作为志愿者，以“教师”的身份进入到孩子的活动环境中，用他们的兴趣、特长、行为和能力去影响孩子， 增进家长和教师的相互信任与理解，在家长和老师互补的过程中形成教育合力
C.
家长在外面悄悄地观察孩子
D.
家长在外面悄悄地观察老师
【多选题】以下关于报文窃听的说法正确的是（）
A.
通常的数据传输，尤其是通过Internet的数据传输，存在时间上的延迟，更存在地理位置上的跨越，要避免数据不受窃听，基本是不可能的
B.
在共享式的以太网环境中，所有的用户都能获取其他用户所传输的报文
C.
如果网络有几部分是基于公共的网络平台，比如宽带城域网，则此网络面临严重的报文窃听威胁
D.
对付报文窃听的主要技术手段是验证技术
【单选题】【甲】 宾客诣陈太丘宿,太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火,俱委而窃听。炊忘着箅,饭落釜中。太丘问:" 炊何不馏?" 元方、季方长跪曰:" 大人与客语,乃俱窃听,炊忘着箅,饭今成糜。" 太丘曰:" 尔颇有所识不?" 对曰:"仿佛志之。" 二子长跪俱说,更相易夺,言无遗失。 太丘曰:" 如此,但糜自可,何必饭也?" 【乙】 颍川太守髡 陈仲弓 。客有问 元方 :“府君何如?”元方曰:“高明之...
A.
宾客诣陈太丘宿 诣:到
B.
饭落釜中 釜:锅
C.
尔颇有所识不 识:认识
D.
足下言何其谬也 谬:错误
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B.
应予采纳，如果不采纳该证据将违背诚实信用原则
C.
应予采纳，如果不采纳债权人周某的实体权利将得不到保护
D.
不予采纳，周某提供的录音材料确属通过违法方式取得的证据
【多选题】通常家长进课堂的类型 ( )
A.
家长作为参观者进入课堂 ，了解幼儿园的保教活动和 孩子在幼儿园集体活动中的表现
B.
家长作为志愿者，以“教师”的身份进入到孩子的活动环境中，用他们的兴趣、特长、行为和能力去影响孩子， 增进家长和教师的相互信任与理解，在家长和老师互补的过程中形成教育合力
C.
家长在外面悄悄地观察孩子
D.
家长在外面悄悄地观察老师
【多选题】以下关于报文窃听的说法正确的是（）
A.
通常的数据传输，尤其是通过Internet的数据传输，存在时间上的延迟，更存在地理位置上的跨越，要避免数据不受窃听，基本是不可能的
B.
在共享式的以太网环境中，所有的用户都能获取其他用户所传输的报文
C.
如果网络有几部分是基于公共的网络平台，比如宽带城域网，则此网络面临严重的报文窃听威胁
D.
对付报文窃听的主要技术手段是验证技术
【单选题】【甲】 宾客诣陈太丘宿,太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火,俱委而窃听。炊忘着箅,饭落釜中。太丘问:" 炊何不馏?" 元方、季方长跪曰:" 大人与客语,乃俱窃听,炊忘着箅,饭今成糜。" 太丘曰:" 尔颇有所识不?" 对曰:"仿佛志之。" 二子长跪俱说,更相易夺,言无遗失。 太丘曰:" 如此,但糜自可,何必饭也?" 【乙】 颍川太守髡 陈仲弓 。客有问 元方 :“府君何如?”元方曰:“高明之...
A.
宾客诣陈太丘宿 诣:到
B.
饭落釜中 釜:锅
C.
尔颇有所识不 识:认识
D.
足下言何其谬也 谬:错误
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