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【单选题】
“春花秋月何时了？往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰是一江向东流。”表达了李煜（）的情感。
A.
之痛
B.
伤春悲秋
C.
对昔日生活的留恋
D.
伤感岁月流逝
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举一反三
【单选题】中国古代文学史是世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠。在文学史上涌现出颇具特色的文学体裁，为后人所称颂。下列名句所对应的文学体裁是 ①“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑” ②“国破山河在，城春草木深。……烽火连三月，家书抵万金” ③“春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中” ④“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” [ ]
A.
楚辞、宋词、唐诗、诗经
B.
汉赋、唐诗、诗经、宋词
C.
诗经、唐诗、宋词、楚辞
D.
楚辞、唐诗、宋词、诗经
【单选题】下列《虞美人》（春花秋月何时了）词句中，暗喻江山易主的是
A.
春花秋月何时了？往事知多少
B.
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中
C.
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改
D.
问君能有几多愁？恰似一江向东流
【单选题】南唐后主李煜的(虞美人》(春花秋月何时了)中，将无形之愁比作有形之物的词句是)
A.
春花秋月何时了,往事知多少
B.
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中
C.
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改
D.
问君能有几多愁？恰似一江向东流
【单选题】阅读以下教学随笔（片段），按要求答题。借助流行歌曲来营造氛围，可以激发学生学习的兴趣，让学生在音乐中展开想象，感受作品的魅力。教读李商隐的《无题（相见时难别亦难）》，播放徐小凤演唱的《别亦难》；教读李煜的《虞美人?春花秋月何时了》，播放邓丽君演唱的《几多愁》；教读苏轼的《水调歌头’明月几时有》，播放王菲演唱的《明月几时有》；教读苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》，播放电视剧《三国演义》的插曲《滚滚长江东逝...
A.
教师一定要具备课堂开发的意识与能力，增加课本知识容量和密度
B.
语文学习既是一种学生个性化的活动，也是一种学生创造性的活动
C.
把语文教“活”、让学生学“活”，这才是语文学习的灵魂
D.
课堂灵活地放开一些，反而更能充分发挥教师的主导作用，激发学生学习的积极性
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A.
楚辞、宋词、唐诗、诗经
B.
汉赋、唐诗、诗经、宋词
C.
诗经、唐诗、宋词、楚辞
D.
楚辞、唐诗、宋词、诗经
【单选题】下列《虞美人》（春花秋月何时了）词句中，暗喻江山易主的是
A.
春花秋月何时了？往事知多少
B.
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中
C.
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改
D.
问君能有几多愁？恰似一江向东流
【单选题】南唐后主李煜的(虞美人》(春花秋月何时了)中，将无形之愁比作有形之物的词句是)
A.
春花秋月何时了,往事知多少
B.
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中
C.
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改
D.
问君能有几多愁？恰似一江向东流
【单选题】阅读以下教学随笔（片段），按要求答题。借助流行歌曲来营造氛围，可以激发学生学习的兴趣，让学生在音乐中展开想象，感受作品的魅力。教读李商隐的《无题（相见时难别亦难）》，播放徐小凤演唱的《别亦难》；教读李煜的《虞美人?春花秋月何时了》，播放邓丽君演唱的《几多愁》；教读苏轼的《水调歌头’明月几时有》，播放王菲演唱的《明月几时有》；教读苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》，播放电视剧《三国演义》的插曲《滚滚长江东逝...
A.
教师一定要具备课堂开发的意识与能力，增加课本知识容量和密度
B.
语文学习既是一种学生个性化的活动，也是一种学生创造性的活动
C.
把语文教“活”、让学生学“活”，这才是语文学习的灵魂
D.
课堂灵活地放开一些，反而更能充分发挥教师的主导作用，激发学生学习的积极性
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