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【单选题】
实现y=a0×b0+a1×b1+a2×b2+a3×b3,若采用并行和串行运算需要采用的乘法器个数分别为()。
A.
1、4
B.
4、4
C.
1、1
D.
4、1
题目标签:
乘法器
串行运算
行运算
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参考答案:
举一反三
【单选题】模拟乘法器的应用很广泛,但是不能用于()电路。
A.
振幅调制
B.
调幅波的解调
C.
频率调制
D.
混频
查看完整题目与答案
模拟电路考试题目
【单选题】乘法器通常具有( )
A.
一个输入和一个输出
B.
一个输入端和一个输出端
C.
两个输入端和一个输出端
D.
两个输入端和两个输出端
查看完整题目与答案
【判断题】粗能力计划是对关键工作中心的能力进行运算而产生的一种能力需求计划
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【判断题】莫克利提出了一种串行运算、线性存储方式的符号处理方案。()
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【简答题】下列电量中,哪两个能按相量进行运算( ).A. B. C. D.
查看完整题目与答案
【单选题】DDZ-Ⅱ型电子开方器中的A乘法器和B乘法器,()。
A.
基本相同,只是在电路中所处的位置不同,为前级与后级的关系
B.
只是完成相同的运算,而其运算机理完全不同
C.
原理基本相似,不同之处只在于B乘法器的电源电压随开方器输出电流而改变,A乘法器的电源电压固定不变
D.
A乘法器输入输出都为脉冲量,B乘法器输入输出都为直流模拟量
查看完整题目与答案
【单选题】有以下html代码: ¥288 var span=document.getElementById('span1').innerHTML; 下列可以正确取出数字部分进行运算的方法是()
A.
span.slice(1)
B.
span.slice( )
C.
span.slice(0)
D.
span.slice(0,1)
查看完整题目与答案
【简答题】假设浮点数加减运算时,尾数采用变形补码(模 4 补码)进行运算,运算结果形式为: M S1 M S2 .M 1 ...... M n ,选择正确的答案写在横线上: (1) 若尾数运算结果形式满足 条件时,结果需要左规; (2) 若尾数运算结果形式满足 条件时,结果需要右规( 1 次); (3) 若尾数运算结果形式满足 条件时,结果不需要规格化; A . M S1 M S2 .M 1 =00.0 ...
查看完整题目与答案
【单选题】VB表达式Sqr(a+b)^ 3*2中优先进行运算的是________。
A.
^
B.
Sqr函数
C.
+
D.
*
查看完整题目与答案
【单选题】有些幼儿在学习加减法运算时要掰手指进行运算,这种现象说明
A.
父母是这样教他计算的
B.
他喜欢玩弄手指
C.
他在进行加减运算时尚需借助于外部动作
D.
他注意力不集中
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混频
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【单选题】乘法器通常具有( )
A.
一个输入和一个输出
B.
一个输入端和一个输出端
C.
两个输入端和一个输出端
D.
两个输入端和两个输出端
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【判断题】粗能力计划是对关键工作中心的能力进行运算而产生的一种能力需求计划
A.
正确
B.
错误
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【判断题】莫克利提出了一种串行运算、线性存储方式的符号处理方案。()
A.
正确
B.
错误
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【简答题】下列电量中,哪两个能按相量进行运算( ).A. B. C. D.
查看完整题目与答案
【单选题】DDZ-Ⅱ型电子开方器中的A乘法器和B乘法器,()。
A.
基本相同,只是在电路中所处的位置不同,为前级与后级的关系
B.
只是完成相同的运算,而其运算机理完全不同
C.
原理基本相似,不同之处只在于B乘法器的电源电压随开方器输出电流而改变,A乘法器的电源电压固定不变
D.
A乘法器输入输出都为脉冲量,B乘法器输入输出都为直流模拟量
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【单选题】有以下html代码: ¥288 var span=document.getElementById('span1').innerHTML; 下列可以正确取出数字部分进行运算的方法是()
A.
span.slice(1)
B.
span.slice( )
C.
span.slice(0)
D.
span.slice(0,1)
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【简答题】假设浮点数加减运算时,尾数采用变形补码(模 4 补码)进行运算,运算结果形式为: M S1 M S2 .M 1 ...... M n ,选择正确的答案写在横线上: (1) 若尾数运算结果形式满足 条件时,结果需要左规; (2) 若尾数运算结果形式满足 条件时,结果需要右规( 1 次); (3) 若尾数运算结果形式满足 条件时,结果不需要规格化; A . M S1 M S2 .M 1 =00.0 ...
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【单选题】VB表达式Sqr(a+b)^ 3*2中优先进行运算的是________。
A.
^
B.
Sqr函数
C.
+
D.
*
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【单选题】有些幼儿在学习加减法运算时要掰手指进行运算,这种现象说明
A.
父母是这样教他计算的
B.
他喜欢玩弄手指
C.
他在进行加减运算时尚需借助于外部动作
D.
他注意力不集中
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