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【单选题】

《黔之驴》讽刺的是______的人。

A.
依势以干非其类
B.
出技以怒强
C.
窃时以肆暴
D.
不知善内而恃外
题目标签：黔之驴
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参考答案：
举一反三

【简答题】活动探究：（共6分）（1）下列词语中，加线的字是哪个省级行政区的简称?（4分）巴山蜀水（）皖南事变（）湘赣边界（）黔之驴（）（2）列举我国几项少数民族的风俗习惯或文化传统：（2分）
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【多选题】柳宗元的《黔之驴》在创作中化用了（）中的故事
A.
《梨俱吠陀》
B.
《佛本生经》
C.
《五卷书》
D.
《罗摩衍那》
查看完整题目与答案

【单选题】《黔之驴》《罴说》、《封建论》的作者是（）
A.
朱自清
B.
柳宗元
C.
韩愈
D.
鲁迅
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艺术学>艺术概论考试题目

【简答题】默写（18分） 小题1:关河梦断何处， 。（《诉衷情》） 小题2:孤村落日残霞， 。（《天净沙·秋思》） 小题3:了却君王天下事， 。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 小题4: ，但使愿无违。（《归园田居》） 小题5:虎因喜，计之曰：“ ！”（《黔之驴》） 小题6: ，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（《醉翁亭记》）
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初中语文>诗文背诵考试题目

【单选题】有好事者船载已入(《黔之驴》)中，“船”是用船的意思，这是()
A.
名词用作动词
B.
名词的使动用法
C.
名词用作状语
D.
名词的意动用法
查看完整题目与答案

【判断题】《黔之驴》、《清明》、《蜀相》都属于“刘柳”的作品。（ ）
A.
正确
B.
错误
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【简答题】默写。 小题1:山光悦鸟性，＿＿＿。 （《题破山寺后禅院》） 小题2:东边日出西边雨，＿＿＿。 （《竹枝词》） 小题3:＿＿＿，清泉石上流。 （《山居秋暝》） 小题4:晨兴理荒秽，＿＿＿。 （《归园田居》 小题5:＿＿＿，亭亭净植…… （《爱莲说》） 小题6:虎见之，＿＿＿，以为神… …（《黔之驴》）
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初中语文>古诗词鉴赏考试题目

【单选题】蔽林间窥 之 。(柳宗元《黔之驴》)( )
A.
代第一人称
B.
代第二人称
C.
代第三人称
D.
作近指代词“这”
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【单选题】柳宗元《黔之驴》的成语典故是（）。
A.
掩耳盗铃
B.
自相矛盾
C.
狐假虎威
D.
黔驴技穷
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【单选题】阅读《黔之驴》的教学实录（节选），按要求答题。师：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章--《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。（课文讲解部分略）师：文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。师：刚...
A.
教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词，自然流畅地导入新课，激发了学生学习新课的兴趣
B.
通过提问层层深入，启发学生深入理解文章内容.了解“黔驴技穷”的本质
C.
学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固，课堂讲解和练习结合紧密
D.
教师最后的玩笑有点跑题，没有体现对学生的尊重
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A.
《梨俱吠陀》
B.
《佛本生经》
C.
《五卷书》
D.
《罗摩衍那》
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【单选题】《黔之驴》《罴说》、《封建论》的作者是（）
A.
朱自清
B.
柳宗元
C.
韩愈
D.
鲁迅
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【简答题】默写（18分） 小题1:关河梦断何处， 。（《诉衷情》） 小题2:孤村落日残霞， 。（《天净沙·秋思》） 小题3:了却君王天下事， 。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 小题4: ，但使愿无违。（《归园田居》） 小题5:虎因喜，计之曰：“ ！”（《黔之驴》） 小题6: ，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（《醉翁亭记》）
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【单选题】有好事者船载已入(《黔之驴》)中，“船”是用船的意思，这是()
A.
名词用作动词
B.
名词的使动用法
C.
名词用作状语
D.
名词的意动用法
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【判断题】《黔之驴》、《清明》、《蜀相》都属于“刘柳”的作品。（ ）
A.
正确
B.
错误
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【简答题】默写。 小题1:山光悦鸟性，＿＿＿。 （《题破山寺后禅院》） 小题2:东边日出西边雨，＿＿＿。 （《竹枝词》） 小题3:＿＿＿，清泉石上流。 （《山居秋暝》） 小题4:晨兴理荒秽，＿＿＿。 （《归园田居》 小题5:＿＿＿，亭亭净植…… （《爱莲说》） 小题6:虎见之，＿＿＿，以为神… …（《黔之驴》）
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【单选题】蔽林间窥 之 。(柳宗元《黔之驴》)( )
A.
代第一人称
B.
代第二人称
C.
代第三人称
D.
作近指代词“这”
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【单选题】柳宗元《黔之驴》的成语典故是（）。
A.
掩耳盗铃
B.
自相矛盾
C.
狐假虎威
D.
黔驴技穷
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【单选题】阅读《黔之驴》的教学实录（节选），按要求答题。师：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章--《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。（课文讲解部分略）师：文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。师：刚...
A.
教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词，自然流畅地导入新课，激发了学生学习新课的兴趣
B.
通过提问层层深入，启发学生深入理解文章内容.了解“黔驴技穷”的本质
C.
学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固，课堂讲解和练习结合紧密
D.
教师最后的玩笑有点跑题，没有体现对学生的尊重
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