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【单选题】
道德修养是一个循序渐进的过程，古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”下列名言中与这段话在含义上近似的是( )。
A.
勿以善小而不为，勿以恶小而为之
B.
仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣
C.
有能一日用其力于仁矣乎？我未见力不足者
D.
君子求诸已，小人求诸人
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举一反三
【单选题】阅读“积土成山，风雨兴焉；……用心躁也”一段文字，回答15~17题。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。15.下列句中加点字的解释不正确的...
A.
故不积跬步 跬：半步
B.
风雨兴焉 兴：起兴。
C.
驽马十驾 驾：马拉车一天所走的路程叫“一驾”。
D.
金石可镂 镂：雕刻。
【单选题】荀子在《劝学篇》中指出:“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。”这句话所蕴含的教学原则是( )。(2016真题)
A.
循序渐进原则
B.
因材施教原则
C.
启发引导原则
D.
直观性原则
【单选题】荀子在《劝学篇》中说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这句名言告诉人们的哲理是()。
A.
没有量变,就不会有质变,量变会引起质变
B.
没有质变,就不会有量变,质变优于量变
C.
没有质量互变,就没有事物的发展
D.
没有量,就没有质,质是量的积累
【单选题】小明要某平台上听《劝学》的录音,但他总觉得哪里不对劲,请帮他找一找,录音中的错误( ) 1积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟(jiǎo)龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。 2故不积跬(kuǐ)步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 3骐骥一跃,不能十步;驽(nú)马十驾,功在不舍。 4锲而舍之,朽木不折;锲(qiè)而不舍,金石可镂。
A.
①
B.
②
C.
③
D.
④
【多选题】中国古代思想家荀子的《劝学》中有句名言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话强调了
A.
事物的发展是一个不断量变的过程
B.
事物的发展是一个不断质变的过程
C.
量变是质变的必要准备
D.
质变是量变的必然结果
【单选题】荀子在《劝学篇》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这里强调的是( )。
A.
质变和量变相互渗透
B.
量变是质变的前提
C.
质变体现量变的成果
D.
质变为新的量变开拓道路
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A.
故不积跬步 跬：半步
B.
风雨兴焉 兴：起兴。
C.
驽马十驾 驾：马拉车一天所走的路程叫“一驾”。
D.
金石可镂 镂：雕刻。
【单选题】荀子在《劝学篇》中指出:“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。”这句话所蕴含的教学原则是( )。(2016真题)
A.
循序渐进原则
B.
因材施教原则
C.
启发引导原则
D.
直观性原则
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A.
没有量变,就不会有质变,量变会引起质变
B.
没有质变,就不会有量变,质变优于量变
C.
没有质量互变,就没有事物的发展
D.
没有量,就没有质,质是量的积累
【单选题】小明要某平台上听《劝学》的录音,但他总觉得哪里不对劲,请帮他找一找,录音中的错误( ) 1积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟(jiǎo)龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。 2故不积跬(kuǐ)步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 3骐骥一跃,不能十步;驽(nú)马十驾,功在不舍。 4锲而舍之,朽木不折;锲(qiè)而不舍,金石可镂。
A.
①
B.
②
C.
③
D.
④
【多选题】中国古代思想家荀子的《劝学》中有句名言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话强调了
A.
事物的发展是一个不断量变的过程
B.
事物的发展是一个不断质变的过程
C.
量变是质变的必要准备
D.
质变是量变的必然结果
【单选题】荀子在《劝学篇》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这里强调的是( )。
A.
质变和量变相互渗透
B.
量变是质变的前提
C.
质变体现量变的成果
D.
质变为新的量变开拓道路
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