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【单选题】
阅读以下教师对《记梁任公先生的一次演讲》一课的总结 作者从细微处着笔，通过对梁任公的言谈举止的描写向我们展示了一个博闻强识、幽默、睿智的学者形象，使我们对学者的梁启超先生多了份了解，多了份崇敬之情；并从作者身上学习到了如何展示人物性格特点的写作手法及从梁任公那学习到了如何演讲的有效方法。 对上述总结中不能得出的一项是（）。
A.
教师在上课环节设置中注重讲解人物性格的写作手法。
B.
教师在讲课结束可布置作业“结合课堂上老师讲的演讲技巧，找一篇文章进行实践。”
C.
教师在教学活动中教师可能会涉及语言描写和细节描写。
D.
教师在教学活动中需要渗透两位大师的生平事迹。
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举一反三
【多选题】From facial make-up(京剧脸谱), we can instantly(立即) tell the personality of characters (人物性格). What do the black, the white , the red, and the black & white face respectively mean?
A.
The black color symbolizes(象征) firmness(坚定) and honesty（诚实）.
B.
The white face symbolizes cruelty(残酷).
C.
The black and white face shows a defeated（失败的） hero who is brave cocky and foolhardy(勇敢自大、有勇无谋).
D.
The red face symbolizes loyalty(忠诚) and courage（勇气).
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The black color symbolizes(象征) firmness(坚定) and honesty（诚实）.
B.
The white face symbolizes cruelty(残酷).
C.
The black and white face shows a defeated（失败的） hero who is brave cocky and foolhardy(勇敢自大、有勇无谋).
D.
The red face symbolizes loyalty(忠诚) and courage（勇气).
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