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【单选题】

阅读《孙权劝学》的导入教学设计案例,按要求答题。同学们看过《三国演义》吗?天下大势分久必合,合久必分。话说三国鼎立之时,吴王孙权独霸一方,他手下有员大将名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著,曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁,后又袭破关羽,占领荆州,深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病,不爱读书学习,孙权屡劝他多学知识,可吕蒙每次都推三阻四,还自以为一介武夫,读书何用。这回,孙权又来劝他了,结果如何呢?让我们来看看《孙权劝学》一文。对上述导入教学设计案例的相关分析,不正确的一项是()。

A.
教师在导入环节采用故事的形式,利于吸引学生的兴趣,达到课未始、兴已浓的状态
B.
教师的导入没有体现师生互动,不利于体现学生的主体地位
C.
教师导入的最后用了问句,设置了悬念
D.
教师在导入环节点名了文章的写作对象,为正文的学习打下了基础
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