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【单选题】
“仲景一部,最为众方之祖”是哪位医家的对《伤寒杂病论》的评价()。
A.
陶弘景
B.
王叔和
C.
张景岳
D.
柯琴
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举一反三
【单选题】宋郭雍《伤寒杂病论》提出（）
A.
“冬伤于寒，至舂发者，谓之温病；冬不伤寒而春自感风温气而病者，亦谓之温”.
B.
运用麻黄汤、桂枝汤、等治疗外感病，必须因时、因地、因人而灵活加入寒凉清热等药.
C.
“岁中有疠气，兼挟鬼毒相注，名日温病”.
D.
“温病不得混称伤寒.
E.
“人感乘戾之气而生病”
【单选题】环境影响预测评价方法不包括（）。
A.
统计推断法
B.
趋势外推法
C.
因果模式预测法
D.
类比分析法
E.
专家系统法
【多选题】新课程改革的具体目标中指出，要建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，改革课程评价过分强调甄别与选拔的功能。下列有利于实现这一目标的是（ ）。
A.
建立促进学生全面发展的评价体系
B.
建立促进教师不断提高的评价体系
C.
形成多元的评价目标、制定多样的评价工具
D.
重视学生发展，利于学生档案袋记录评价其成长
【单选题】出自汉代张仲景《伤寒杂病论》的内容是（）。
A.
"启我爱医术，复爱世间人，愿绝名利心，尽力为病人。"
B.
"医本活人，学之不精，反为夭折。"
C.
"先知儒理，然后方知医理……。"
D.
"我愿尽余之能力及判断力所及，遵守为病家谋利益之信条。"
E.
"留神医药，精通方术……以善其生。"
【单选题】出自汉代张仲景《伤寒杂病论》的内容是( )
A.
"启我爱医术，复爱世间人，愿绝名利心，尽力为病人。"
B.
"医本活人，学之不精，反为夭折。"
C.
"先知儒理，然后方知医理……。"
D.
"我愿尽余之能力及判断力所及，遵守为病家谋利益之信条。"
E.
"留神医药，精通方术……以善其生。"
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运用麻黄汤、桂枝汤、等治疗外感病，必须因时、因地、因人而灵活加入寒凉清热等药.
C.
“岁中有疠气，兼挟鬼毒相注，名日温病”.
D.
“温病不得混称伤寒.
E.
“人感乘戾之气而生病”
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A.
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C.
因果模式预测法
D.
类比分析法
E.
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A.
建立促进学生全面发展的评价体系
B.
建立促进教师不断提高的评价体系
C.
形成多元的评价目标、制定多样的评价工具
D.
重视学生发展，利于学生档案袋记录评价其成长
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A.
"启我爱医术，复爱世间人，愿绝名利心，尽力为病人。"
B.
"医本活人，学之不精，反为夭折。"
C.
"先知儒理，然后方知医理……。"
D.
"我愿尽余之能力及判断力所及，遵守为病家谋利益之信条。"
E.
"留神医药，精通方术……以善其生。"
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A.
"启我爱医术，复爱世间人，愿绝名利心，尽力为病人。"
B.
"医本活人，学之不精，反为夭折。"
C.
"先知儒理，然后方知医理……。"
D.
"我愿尽余之能力及判断力所及，遵守为病家谋利益之信条。"
E.
"留神医药，精通方术……以善其生。"
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