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【简答题】

Sentence translation. 1. No modestly educated can fail to be upset by such an experience. 2. Moreover, there is a chilling indifference about all this ignorance. 3. To drive this message home to such young Americans, I have a humble suggestion: a movie, or TV series, dramatizing just how difficult it was for this country to get where it is — and how easily it could all be lost. 4. 那人跟凯文解释说, 如果一个人没有钱,教育能提供积累金融资本所必需的人力资本。 5. 一个不能恰当运用人类智力的人极可能比懦夫更可鄙。 6. 这类技能是通过数学和科学课程传授的,对青少年成长为善于思考的、有才智的社会成员有着重要意义。 7. 计算器在学校之外的社会中的确有其地位,在高等数学课堂上也有一定的作用,但它们很难算得上是教育工具。

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参考答案:
举一反三

【单选题】A.读书要善于思考 B.读书要善于提问 C.读书要善于学以致用 D.读书要善于选择

A.
人们常说:“开卷有益”,就一般情况而言是对的。其实,开卷未必有益,问题是开什么卷,好书如“圣水”;坏书如“魔鬼”,可以使人产生邪念,诱使读者沿坡下滑,甚至会堕入阴暗之深渊。因此,在茫茫书海中,我们要学会提纯拨萃,去芜存精的本领,做到“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。”
B.
这段话直接支持了这样一种观点,即()。

【单选题】( )记载的是国际金融资本交易。

A.
外汇项目
B.
经常项目
C.
结算或平衡项目
D.
资本项目

【单选题】金融资本是由( )融合或混合生长而成的。

A.
产业资本和商业资本
B.
银行资本和工业资本
C.
垄断的银行资本和垄断的工业资本
D.
垄断银行资本和银行资本

【单选题】课堂上杨老师对某个问题的解释有错误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精神。对此,下列说法不恰当的是( )。

A.
杨老师注重培养学生的独立思考能力
B.
杨老师注重培养学生的自我评价能力
C.
杨老师注重培养学生的创新求异能力
D.
杨老师注重培养学生的批判思维能力

【多选题】人力资本的特征包括( )。

A.
人力资本是恒定的
B.
人力资本不会产生损耗
C.
人力资本具有收益递增性
D.
人力资本具有个体差异性
E.
不通过生产劳动,人力资本也可借助其他途径体现

【单选题】人力资本也就是

A.
自然性人力资源
B.
资本性人力资源
C.
生产性人力资源
D.
消费性人力资源

【单选题】金融资本指的是( )。

A.
银行资本和工业资本结合而成的
B.
垄断资本和国家政权结合而形成的
C.
银行垄断资本和工业垄断资本融合而成的
D.
生产高度集中而成的
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A.
人们常说:“开卷有益”,就一般情况而言是对的。其实,开卷未必有益,问题是开什么卷,好书如“圣水”;坏书如“魔鬼”,可以使人产生邪念,诱使读者沿坡下滑,甚至会堕入阴暗之深渊。因此,在茫茫书海中,我们要学会提纯拨萃,去芜存精的本领,做到“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。”
B.
这段话直接支持了这样一种观点,即()。
【单选题】( )记载的是国际金融资本交易。
A.
外汇项目
B.
经常项目
C.
结算或平衡项目
D.
资本项目
【单选题】金融资本是由( )融合或混合生长而成的。
A.
产业资本和商业资本
B.
银行资本和工业资本
C.
垄断的银行资本和垄断的工业资本
D.
垄断银行资本和银行资本
【单选题】课堂上杨老师对某个问题的解释有错误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精神。对此,下列说法不恰当的是( )。
A.
杨老师注重培养学生的独立思考能力
B.
杨老师注重培养学生的自我评价能力
C.
杨老师注重培养学生的创新求异能力
D.
杨老师注重培养学生的批判思维能力
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A.
人力资本是恒定的
B.
人力资本不会产生损耗
C.
人力资本具有收益递增性
D.
人力资本具有个体差异性
E.
不通过生产劳动,人力资本也可借助其他途径体现
【单选题】人力资本也就是
A.
自然性人力资源
B.
资本性人力资源
C.
生产性人力资源
D.
消费性人力资源
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A.
银行资本和工业资本结合而成的
B.
垄断资本和国家政权结合而形成的
C.
银行垄断资本和工业垄断资本融合而成的
D.
生产高度集中而成的
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