师范大学毕业后，孙斌凭借自己的努力成了一名初中语文教师，工作前几年逐渐适应教学工作，他向其他同事学习，教学水平逐渐提高，教学效果得到了家长的认可。这时，他认为教学工作并不神秘，自己的经验、知识与能力已经足以应付，没必要继续深入钻研教学。一天，几位学生的家长找到孙老师，希望他能在课后帮助孩子补习。孙老师认为这件事有利于提高学生成绩就答应了。补习结束时，家长们为了感谢孙老师，给孙老师一笔可观的补课费，孙老师推辞不过只好接受。自此以后，越来越多的学生找孙老师补课，其他班级甚至其他学生的学生也来找孙老师。为了保证补习效果，孙老师常常将课堂教学与课后辅导联系起来，还专门编印了系列复习资料，仅收取成本费和辛苦费。随着参与辅导学生规模的扩大，孙老师家里的空间太小不足以容纳，于是，他在小区里专门租了地方方便学生参加辅导。为了节省学生购买学习用具的费用，孙老师还要求学生统一从自己这里购买。家长们对孙老师非常满意，还给他送了锦旗。结合材料，从教师职业道德的角度，评析孙老师的教育行为。（14分）