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【单选题】
可以被称为工作记忆,在信息加工系统中居于核心地位的是( )
A.
长时记忆
B.
有意记忆
C.
感觉记忆
D.
短时记忆
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举一反三
【单选题】在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略属于（ ）。
A.
组织策略
B.
精细加工策略
C.
元认识策略
D.
复述策略
【单选题】关于信息加工，下列说法中不正确的是（）
A.
信息加工是对采集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再造等一系列过程
B.
通过信息加工，可以创造出新的信息
C.
信息加工只能依赖计算机来完成
D.
信息加工在于发掘信息的价值
【单选题】人生目的在人生观中的核心地位不体现在( )
A.
人生目的决定走什么样的人生道路
B.
人生目的决定持什么样的人生态度
C.
人生目的决定选择什么样的人生价值标准
D.
人生目的决定人生价值的大小
【单选题】关于工作记忆的叙述下列何者错误?
A.
有限的记忆容量
B.
是被动建构/处理来自短期与长期记忆的讯息，主动保留/维持讯息为当下所运用的记忆
C.
运用记忆集组(chunks)可以扩大工作记忆容量
D.
数-字序测验(letter-number sequencing test)可以用来测量工作记忆
E.
容易健忘可能是因工作记忆量变小
【单选题】根据加涅的信息加工学习理论,以下说法不正确的是:( )
A.
学习是一个有始有终的过程，这一过程可分成若干阶段，每阶段进行不同的信息加工
B.
教学过程是根据学生内部加工的过程，对其他无任何影响
C.
教学阶段与学习阶段是完全对应的
D.
学习的模式是用来说明学习的结构与过程的
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A.
信息加工是对采集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再造等一系列过程
B.
通过信息加工，可以创造出新的信息
C.
信息加工只能依赖计算机来完成
D.
信息加工在于发掘信息的价值
【单选题】人生目的在人生观中的核心地位不体现在( )
A.
人生目的决定走什么样的人生道路
B.
人生目的决定持什么样的人生态度
C.
人生目的决定选择什么样的人生价值标准
D.
人生目的决定人生价值的大小
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A.
有限的记忆容量
B.
是被动建构/处理来自短期与长期记忆的讯息，主动保留/维持讯息为当下所运用的记忆
C.
运用记忆集组(chunks)可以扩大工作记忆容量
D.
数-字序测验(letter-number sequencing test)可以用来测量工作记忆
E.
容易健忘可能是因工作记忆量变小
【单选题】根据加涅的信息加工学习理论,以下说法不正确的是:( )
A.
学习是一个有始有终的过程，这一过程可分成若干阶段，每阶段进行不同的信息加工
B.
教学过程是根据学生内部加工的过程，对其他无任何影响
C.
教学阶段与学习阶段是完全对应的
D.
学习的模式是用来说明学习的结构与过程的
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