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【判断题】
提倡语感教学的人很重视语感的深刻性。
A.
正确
B.
错误
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举一反三
【多选题】课堂教学结课的原则有（ ）
A.
画龙点睛，突破时空
B.
干净利索，适可而止
C.
首尾呼应，相对完整
D.
注重知识，重复强化
E.
举一反三，记忆巩固
【单选题】出现对侧面、舌及上肢为主的偏瘫，对侧上肢为主的半身感觉障碍，且深感觉及皮质感觉障碍重于浅感觉。发生在优势半球者，可伴有运动性失语、感觉性失语、失算、失读、失用等。发生在非优势半球者，可出现体位障碍。应考虑
A.
椎基底动脉系统血栓形成
B.
颈内动脉血栓形成
C.
大脑中动脉深穿支血栓形成
D.
大脑中动脉皮质支血栓形成
E.
大脑中动脉主干血栓形成
【单选题】下列词语感彩相同的一组是
A.
励精图治 虚怀若谷 闻过则喜 坚定不移
B.
锲而不舍 见利忘义 高瞻远瞩 投机取巧
C.
明火执仗 德高望重 无事生非 空前绝后
D.
韦编三绝 鼠目寸光 足智多谋 处心积虑
【单选题】对阅读教学理解有误的是( )
A.
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
B.
阅读是学生的个性化行为
C.
阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
D.
应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览 ’
【单选题】当一侧耳受到噪声干扰时，另一侧提供附加信息可以提高言语感知，指的是（）。
A.
双耳定向作用；
B.
头影效应；
C.
复听；
D.
双耳静噪作用；
E.
双耳累加作用。
【单选题】下列句子中加点的词语,感彩没有发生变化的一项是( )
A.
我用儿童的 狡猾 的眼光观察,她爱我们,并没有存心要打的意思。
B.
也有解散,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑发一般,还要将脖子扭几扭,实在 标致 极了。
C.
我那时真是 聪明 过分,总觉得他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。
D.
从缝隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个 萧索 的荒村,没有一些活气。
【多选题】贯彻启发性教学原则的要求包括( )
A.
加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性
B.
教师的讲授应抓住重点、难点、关键,“少而精”,起到点和拨的作用
C.
设置问题情境,启发学生积极思维
D.
培养学生良好的思维方法
E.
课堂提问应有相当的难度
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A.
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颈内动脉血栓形成
C.
大脑中动脉深穿支血栓形成
D.
大脑中动脉皮质支血栓形成
E.
大脑中动脉主干血栓形成
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A.
励精图治 虚怀若谷 闻过则喜 坚定不移
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锲而不舍 见利忘义 高瞻远瞩 投机取巧
C.
明火执仗 德高望重 无事生非 空前绝后
D.
韦编三绝 鼠目寸光 足智多谋 处心积虑
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阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
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阅读是学生的个性化行为
C.
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D.
应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览 ’
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A.
双耳定向作用；
B.
头影效应；
C.
复听；
D.
双耳静噪作用；
E.
双耳累加作用。
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A.
我用儿童的 狡猾 的眼光观察,她爱我们,并没有存心要打的意思。
B.
也有解散,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑发一般,还要将脖子扭几扭,实在 标致 极了。
C.
我那时真是 聪明 过分,总觉得他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。
D.
从缝隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个 萧索 的荒村,没有一些活气。
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A.
加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性
B.
教师的讲授应抓住重点、难点、关键,“少而精”,起到点和拨的作用
C.
设置问题情境,启发学生积极思维
D.
培养学生良好的思维方法
E.
课堂提问应有相当的难度
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