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【判断题】
金属、载体间的强相互作用可导致金属对 H 2 吸附下降。
A.
正确
B.
错误
题目标签:
相互作用
金属对
强相互作用
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参考答案:
举一反三
【判断题】系统的识别和管理组织所应用的过程,特别是这些过程之间的相互作用,可称之为“管理的系统方法”。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】拟建项目与环境之间的相互作用关系是()。
A.
[拟建项目]+[环境]→(变化的环境)
B.
[拟建项目]+[活动]→(变化的环境)
C.
[拟建项目]+[环境]→(活动)
D.
[拟建项目]+[要素]→(变化的环境)
查看完整题目与答案
【判断题】主体与客体相互作用的过程包括通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】唐代曾有“钱荒”现象,即铜钱欠缺,民间在进行商业交易时没有铜币可以使用。历史学家说成因之一是人们将铜币熔化变成铜金属。对于这个现象,如何理解较为恰当( )
A.
纸钞已取代铜币成为民间通行货币,故人们将铜币熔铸成其它器物以牟利
B.
飞钱已取代铜币成为民间通行货币,故人们将铜币熔铸成其它器物以牟利
C.
当时发生铜币面额低于金属价值的现象,故人民将铜币熔铸成其它器物以牟利
D.
“钱荒”原因不可能是人们将铜币熔铸成它物,如同现代人不可能将纸钞变成纸浆,是历史学家误信史料
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学历类>高中教育考试>高三文科综合试卷考试题目
【单选题】变形区的大小、轧件与轧辊的接触面积,金属对轧辊的压力,变形区内各处的应力状态等都是均恒的,具备上述特点的是( )。
A.
咬入阶段,
B.
稳定轧制阶段,
C.
甩出阶段,
D.
以上都不对,
查看完整题目与答案
【单选题】金属对绞线接入技术的结构图中RT是()。
A.
局端
B.
远端
C.
业务端
D.
用户端
查看完整题目与答案
【单选题】全麻药对脂质膜的相互作用,哪项是正确的()
A.
膜通透性增加及进入膜内水分增加
B.
膜容积增加,通道受挤压
C.
外界压力增加时细胞膜的侧向压力增加,促进通道关闭
D.
温度升高使膜容积增加
E.
使跨膜电场发生改变并使离子经通道流到膜外
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【单选题】在学与教相互作用过程中有意传递的主要信息是
A.
教学目的
B.
教学内容
C.
教学方法
D.
教学手段
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【单选题】下列关于有害金属对食品污染叙述不正确的是()。
A.
可出现生物富集作用
B.
有害金属可来源于自然环境和人为污染
C.
可引起慢性中毒及远期效应
D.
毒性作用表现为强蓄积性
E.
金属元素的存在形式对毒性无影响
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【判断题】硬度是指金属材料抵抗局部变形,特别是塑性变形、压痕或划痕的能力。硬度值的大小就是金属对塑性变形抵抗力的大小。()
A.
正确
B.
错误
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相关题目:
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】拟建项目与环境之间的相互作用关系是()。
A.
[拟建项目]+[环境]→(变化的环境)
B.
[拟建项目]+[活动]→(变化的环境)
C.
[拟建项目]+[环境]→(活动)
D.
[拟建项目]+[要素]→(变化的环境)
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【判断题】主体与客体相互作用的过程包括通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动。
A.
正确
B.
错误
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A.
纸钞已取代铜币成为民间通行货币,故人们将铜币熔铸成其它器物以牟利
B.
飞钱已取代铜币成为民间通行货币,故人们将铜币熔铸成其它器物以牟利
C.
当时发生铜币面额低于金属价值的现象,故人民将铜币熔铸成其它器物以牟利
D.
“钱荒”原因不可能是人们将铜币熔铸成它物,如同现代人不可能将纸钞变成纸浆,是历史学家误信史料
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学历类>高中教育考试>高三文科综合试卷考试题目
【单选题】变形区的大小、轧件与轧辊的接触面积,金属对轧辊的压力,变形区内各处的应力状态等都是均恒的,具备上述特点的是( )。
A.
咬入阶段,
B.
稳定轧制阶段,
C.
甩出阶段,
D.
以上都不对,
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【单选题】金属对绞线接入技术的结构图中RT是()。
A.
局端
B.
远端
C.
业务端
D.
用户端
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【单选题】全麻药对脂质膜的相互作用,哪项是正确的()
A.
膜通透性增加及进入膜内水分增加
B.
膜容积增加,通道受挤压
C.
外界压力增加时细胞膜的侧向压力增加,促进通道关闭
D.
温度升高使膜容积增加
E.
使跨膜电场发生改变并使离子经通道流到膜外
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【单选题】在学与教相互作用过程中有意传递的主要信息是
A.
教学目的
B.
教学内容
C.
教学方法
D.
教学手段
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【单选题】下列关于有害金属对食品污染叙述不正确的是()。
A.
可出现生物富集作用
B.
有害金属可来源于自然环境和人为污染
C.
可引起慢性中毒及远期效应
D.
毒性作用表现为强蓄积性
E.
金属元素的存在形式对毒性无影响
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【判断题】硬度是指金属材料抵抗局部变形,特别是塑性变形、压痕或划痕的能力。硬度值的大小就是金属对塑性变形抵抗力的大小。()
A.
正确
B.
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