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【单选题】
在实际教学中,支架式教学的构成基本环节顺序是()
A.
搭脚手架、进入情景、独立探索、协作学习、效果评价
B.
搭脚手架、进入情景、协作学习、独立探索、效果评价
C.
进入情景、搭脚手架、协作学习、独立探索、效果评价
D.
进入情景、搭脚手架、独立探索、协作学习、效果评价
题目标签:
实际教学中
支架式
构成
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参考答案:
举一反三
【多选题】实际教学中阅读教学的基本教学结构有( )
A.
初读课文—细读课文—精读课文—巩固、练习—课内外结合
B.
初步综合阅读—深入分析阅读—进一步综合阅读
C.
全文初探—重点研究—通篇会意—领会“表达”—读后联系
D.
语言文字—思想内容—语言文字
E.
整体—部分—整体
查看完整题目与答案
【单选题】建构主义教学理论的框架下,产生了一系列新的教学模式,其中支架式教学的教学环节为:①创设情境;②进入情境;③搭建支架,引导探索;④确定问题;⑤学生独立探索;⑥协作学习;⑦效果评价。其中正确的教学环节是( )。
A.
①④⑤⑥⑦
B.
②③⑤⑥⑦
C.
①②③⑥⑦
D.
②③④⑤⑥
查看完整题目与答案
【单选题】支架式教学策略由以下五个环节组成。正确的是()
A.
搭脚手架、进入情景、独立探索、合作学习、效果评价
B.
创设情景、搭脚手架、独立探索、合作学习、运用
C.
搭脚手架、进入情景、独立探索、合作学习、运用
D.
创设情景、搭脚手架、独立探索、合作学习、效果评价
查看完整题目与答案
【单选题】下列不是硬质线材构成方式的是()。
A.
继续构造
B.
垒积构造
C.
线层结构
D.
框架结构
查看完整题目与答案
【单选题】课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中,有单一课和综合课之分,其划分的主要依据是( )
A.
一门学科应完成的任务类型数
B.
一单元课程所完成的任务类型数
C.
一周课程所完成的任务类型数
D.
一节课所完成的任务类型数
查看完整题目与答案
【单选题】实际教学中,如果教师要采用课堂讨论的教学方法,就要及时应对讨论中出现的很多问题,下 列理解正确的是( )
A.
进行小组讨论时,每组人数越少越好,因为人数越多,每个人的发言机会就越少
B.
如果发现讨论中某人非常不积极,教师应该对其进行严厉的批评
C.
发现学生的讨论进入误区或陷入知识瓶颈时,教师必须及时进行引导
D.
讨论要严格按照教师课前制订的讨论计划进行,不能更改
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【单选题】下颌 缺失,余牙正常,设计铸造支架式义齿。卡环的Ⅰ杆应止于
A.
RPI舌面稍偏近中
B.
舌面稍偏远中
C.
远中面
D.
颊面稍偏远中
E.
颊面稍偏近中
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【单选题】维果斯基提出了“最近发展区”的概念,在教学中不仅要关注到学生已经有的发展水平,也要注意教学的最高界限,即不能超出儿童的最近发展区。这就要求教师在实际教学中要贯彻()。
A.
因材施教原则
B.
巩固性原则
C.
量力性原则
D.
启发性原则
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【单选题】王某回国携带应申报物品而未向海关申报,海关认定王某的行为构成走私,对其作出没收物品,并罚款1000元人民币的处罚。海关的上述处罚是否正确( )
A.
是错误的,只能实施没收物品的处罚
B.
是错误的,只能实施罚款1000元的处罚
C.
是错误的,只能在没收与罚款中选择一种实施处罚
D.
是正确的,不违反一事不再罚的原则
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【单选题】宋代在实际教学中施行分斋教学法的主要代表人物是()
A.
王安石
B.
胡瑗
C.
吕祖谦
D.
朱熹
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相关题目:
【多选题】实际教学中阅读教学的基本教学结构有( )
A.
初读课文—细读课文—精读课文—巩固、练习—课内外结合
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C.
全文初探—重点研究—通篇会意—领会“表达”—读后联系
D.
语言文字—思想内容—语言文字
E.
整体—部分—整体
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【单选题】建构主义教学理论的框架下,产生了一系列新的教学模式,其中支架式教学的教学环节为:①创设情境;②进入情境;③搭建支架,引导探索;④确定问题;⑤学生独立探索;⑥协作学习;⑦效果评价。其中正确的教学环节是( )。
A.
①④⑤⑥⑦
B.
②③⑤⑥⑦
C.
①②③⑥⑦
D.
②③④⑤⑥
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【单选题】支架式教学策略由以下五个环节组成。正确的是()
A.
搭脚手架、进入情景、独立探索、合作学习、效果评价
B.
创设情景、搭脚手架、独立探索、合作学习、运用
C.
搭脚手架、进入情景、独立探索、合作学习、运用
D.
创设情景、搭脚手架、独立探索、合作学习、效果评价
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A.
继续构造
B.
垒积构造
C.
线层结构
D.
框架结构
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【单选题】课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中,有单一课和综合课之分,其划分的主要依据是( )
A.
一门学科应完成的任务类型数
B.
一单元课程所完成的任务类型数
C.
一周课程所完成的任务类型数
D.
一节课所完成的任务类型数
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【单选题】实际教学中,如果教师要采用课堂讨论的教学方法,就要及时应对讨论中出现的很多问题,下 列理解正确的是( )
A.
进行小组讨论时,每组人数越少越好,因为人数越多,每个人的发言机会就越少
B.
如果发现讨论中某人非常不积极,教师应该对其进行严厉的批评
C.
发现学生的讨论进入误区或陷入知识瓶颈时,教师必须及时进行引导
D.
讨论要严格按照教师课前制订的讨论计划进行,不能更改
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【单选题】下颌 缺失,余牙正常,设计铸造支架式义齿。卡环的Ⅰ杆应止于
A.
RPI舌面稍偏近中
B.
舌面稍偏远中
C.
远中面
D.
颊面稍偏远中
E.
颊面稍偏近中
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【单选题】维果斯基提出了“最近发展区”的概念,在教学中不仅要关注到学生已经有的发展水平,也要注意教学的最高界限,即不能超出儿童的最近发展区。这就要求教师在实际教学中要贯彻()。
A.
因材施教原则
B.
巩固性原则
C.
量力性原则
D.
启发性原则
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【单选题】王某回国携带应申报物品而未向海关申报,海关认定王某的行为构成走私,对其作出没收物品,并罚款1000元人民币的处罚。海关的上述处罚是否正确( )
A.
是错误的,只能实施没收物品的处罚
B.
是错误的,只能实施罚款1000元的处罚
C.
是错误的,只能在没收与罚款中选择一种实施处罚
D.
是正确的,不违反一事不再罚的原则
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【单选题】宋代在实际教学中施行分斋教学法的主要代表人物是()
A.
王安石
B.
胡瑗
C.
吕祖谦
D.
朱熹
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