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【单选题】
下面四幅气候类型图中,最符合滨州市气候的是 [ ]
A.
A
B.
B
C.
C
D.
D
题目标签:
气候
类型
下面
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参考答案:
举一反三
【单选题】对下面句子理解错误的是: "谁习计会,能为文收责于薛者乎?"
A.
习:学习。
B.
责:“债”的古字。
C.
文:孟尝君的自称,他姓田名文。
D.
责:读zhai去声。
查看完整题目与答案
【单选题】根据下列题干,请回答 46~50 题:6个评论家——F、C、H、J、K和L将要根据以下条件看4部电影——M、R、S和W:(1)每个评论家恰好看一部电影,每一部电影至少要被一个评论家看(2)H和F同看一部电影(3)L恰好和另一个评论家同看一部电影(4)G看M(5)J不看M就看W(6)H不看w 若L看了S,则下面哪一项一定正确?
A.
H看R
B.
J看S
C.
K看M
D.
K看R
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【单选题】下图为“松花江流域水系示意图”。读图,回答下面各题。 松花江虽然是黑龙江的支流,但其开发程度却超过了黑龙江。黑龙江开发程度较低的原因可能是() ①为中俄两国的界河 ②水量小,开发价值低 ③气候寒冷,结冰期长 ④东北能源丰富,不需要开发黑龙江
A.
①②
B.
②④
C.
①③
D.
③④
查看完整题目与答案
【单选题】由冬至春到夏气候由寒逐渐变热是阴阳的()
A.
热极生寒过程
B.
阳消阴长过程
C.
阴消阳长过程
D.
寒极生热过程
查看完整题目与答案
【单选题】学校课程的两种基本类型一是学科课程,二是()
A.
综合课程
B.
显形课程
C.
核心课程
D.
活动课程
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【单选题】工业上最适合的反应类型是
A.
尖顶型
B.
平顶型
C.
汇聚型
D.
直线型
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【单选题】下列诗句中,描写气候的是( )
A.
清明时节雨纷纷
B.
冷露无声湿桂花
C.
山雨欲来风满楼
D.
春风不度玉门关
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【简答题】科学地培育、经营管理、保护和利用现有森林资源是( )的根本任务。主要包括:有计划地( ),扩大森林面积,增加木材和其他林产品的生产;根据林木的自然特性,保护和科学地经营管理森林使之更好地发挥在改造自然、调节气候、保持水土、涵养水源、防风固沙、保障农牧业生产、防治污染、美化环境等多方面的效益。
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【单选题】下面关于钠泵生理意义的叙述,错误的是()
A.
细胞膜内外Na + 和K + 的浓度差,是细胞具有兴奋性的基础,也是细胞生物电活动产生的前提条件
B.
维持细胞内Na + 高,是胞质内许多代谢反应所必需的,如核糖体合成蛋白质;而细胞膜外高K + 状态,为许多代谢反应正常进行提供必需条件
C.
钠泵活动能维持胞质渗透压和细胞容积的相对稳定
D.
Na + 在膜两侧的浓度差是其他许多物质继发性主动转运(如葡萄糖、氨基酸等)的动力
E.
钠泵的活动对维持细胞内pH的稳定性具有重要意义
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【多选题】通常家长进课堂的类型 ( )
A.
家长作为参观者进入课堂 ,了解幼儿园的保教活动和 孩子在幼儿园集体活动中的表现
B.
家长作为志愿者,以“教师”的身份进入到孩子的活动环境中,用他们的兴趣、特长、行为和能力去影响孩子, 增进家长和教师的相互信任与理解,在家长和老师互补的过程中形成教育合力
C.
家长在外面悄悄地观察孩子
D.
家长在外面悄悄地观察老师
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相关题目:
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D.
责:读zhai去声。
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A.
H看R
B.
J看S
C.
K看M
D.
K看R
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A.
①②
B.
②④
C.
①③
D.
③④
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A.
热极生寒过程
B.
阳消阴长过程
C.
阴消阳长过程
D.
寒极生热过程
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A.
综合课程
B.
显形课程
C.
核心课程
D.
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A.
尖顶型
B.
平顶型
C.
汇聚型
D.
直线型
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【单选题】下列诗句中,描写气候的是( )
A.
清明时节雨纷纷
B.
冷露无声湿桂花
C.
山雨欲来风满楼
D.
春风不度玉门关
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【简答题】科学地培育、经营管理、保护和利用现有森林资源是( )的根本任务。主要包括:有计划地( ),扩大森林面积,增加木材和其他林产品的生产;根据林木的自然特性,保护和科学地经营管理森林使之更好地发挥在改造自然、调节气候、保持水土、涵养水源、防风固沙、保障农牧业生产、防治污染、美化环境等多方面的效益。
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【单选题】下面关于钠泵生理意义的叙述,错误的是()
A.
细胞膜内外Na + 和K + 的浓度差,是细胞具有兴奋性的基础,也是细胞生物电活动产生的前提条件
B.
维持细胞内Na + 高,是胞质内许多代谢反应所必需的,如核糖体合成蛋白质;而细胞膜外高K + 状态,为许多代谢反应正常进行提供必需条件
C.
钠泵活动能维持胞质渗透压和细胞容积的相对稳定
D.
Na + 在膜两侧的浓度差是其他许多物质继发性主动转运(如葡萄糖、氨基酸等)的动力
E.
钠泵的活动对维持细胞内pH的稳定性具有重要意义
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【多选题】通常家长进课堂的类型 ( )
A.
家长作为参观者进入课堂 ,了解幼儿园的保教活动和 孩子在幼儿园集体活动中的表现
B.
家长作为志愿者,以“教师”的身份进入到孩子的活动环境中,用他们的兴趣、特长、行为和能力去影响孩子, 增进家长和教师的相互信任与理解,在家长和老师互补的过程中形成教育合力
C.
家长在外面悄悄地观察孩子
D.
家长在外面悄悄地观察老师
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