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【判断题】
同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。
A.
正确
B.
错误
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举一反三
【单选题】《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿对自然事物的探究过程中，在获得丰富的（ ）充分发展（ ）的基础上，初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力。
A.
感性经验 形象思维
B.
理性认知 抽象思维
C.
感性经验 抽象思维
D.
理性认知 形象思维
【多选题】以下属于4-5岁儿童学习科学的特点的有
A.
初步理解科学现象中表面的和简单的因果关系
B.
好奇好问
C.
初步理解科学现象中比较内在的、隐藏的因果关系
D.
开始根据事物的表面属性、功能和情景进行概括分类
【单选题】《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿社会领域学习的目标分为两个方面,分别是
A.
自我意识和社会交往
B.
社会交往和社会规则
C.
人际交往和社会适应
D.
自我意识和社会规范
【多选题】《3~6岁儿童学习与发展指南》科学领域中的“数学认识”子领域目标2:感知和理解数、量及数量关系。4-5岁合理期望是:
A.
1.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
B.
2.能通过数数比较两组物体的多少。
C.
3.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。
D.
4.会用数词描述事物的排列顺序和位置。
【多选题】关于《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标描述，正确的有（ ）。
A.
具有健康的体态
B.
具备基本的安全知识和自我保护能力
C.
具有一定的适应能力
D.
情绪安定愉快
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B.
理性认知 抽象思维
C.
感性经验 抽象思维
D.
理性认知 形象思维
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A.
初步理解科学现象中表面的和简单的因果关系
B.
好奇好问
C.
初步理解科学现象中比较内在的、隐藏的因果关系
D.
开始根据事物的表面属性、功能和情景进行概括分类
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A.
自我意识和社会交往
B.
社会交往和社会规则
C.
人际交往和社会适应
D.
自我意识和社会规范
【多选题】《3~6岁儿童学习与发展指南》科学领域中的“数学认识”子领域目标2:感知和理解数、量及数量关系。4-5岁合理期望是:
A.
1.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
B.
2.能通过数数比较两组物体的多少。
C.
3.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。
D.
4.会用数词描述事物的排列顺序和位置。
【多选题】关于《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标描述，正确的有（ ）。
A.
具有健康的体态
B.
具备基本的安全知识和自我保护能力
C.
具有一定的适应能力
D.
情绪安定愉快
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