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【判断题】
思维具有间接性和概括性的特点
A.
正确
B.
错误
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举一反三
【单选题】（）最大的特点是直观性，所有的信息都来源于调查者的亲自观察，可以排除其他调查方法的间接性所造成的误会和干扰。
A.
观察法
B.
访问法
C.
文献调查法
D.
问卷调查法
【单选题】（）最大的特点是直观性，所有的信息都来源于调查者的亲自观察，可以排除其他调查方法的间接性所造成的误会和干扰。
A.
观察法
B.
访问法
C.
文献调查法
D.
问卷调查法
【单选题】教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性的规定。下面有关教学目标的表述中正确的是（）。
A.
国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准
B.
对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”
C.
对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学
D.
教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析
【单选题】思维破裂指
A.
联想过程缺乏一定方向，概念间缺乏内在联系
B.
大脑中反复出现的观念，明知不必要，却摆脱不了，感到非常痛苦
C.
以往经验在记忆中大量脱失
D.
持续地重复某一单调的语句
E.
缺乏事实依据，患者却坚信不疑的病理信念
【多选题】思维的间接性表现为( )。
A.
对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反映
B.
对根本不能直接感知的事物加以反映
C.
在对现实事物认知的基础上，做出某种遇见
D.
从部分事物的联系中，找到普遍的，必然的联系
【单选题】教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）
A.
有差异性的认识
B.
有个性的认识
C.
有领导的认识
D.
有基本的认识
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访问法
C.
文献调查法
D.
问卷调查法
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A.
观察法
B.
访问法
C.
文献调查法
D.
问卷调查法
【单选题】教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性的规定。下面有关教学目标的表述中正确的是（）。
A.
国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准
B.
对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”
C.
对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学
D.
教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析
【单选题】思维破裂指
A.
联想过程缺乏一定方向，概念间缺乏内在联系
B.
大脑中反复出现的观念，明知不必要，却摆脱不了，感到非常痛苦
C.
以往经验在记忆中大量脱失
D.
持续地重复某一单调的语句
E.
缺乏事实依据，患者却坚信不疑的病理信念
【多选题】思维的间接性表现为( )。
A.
对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反映
B.
对根本不能直接感知的事物加以反映
C.
在对现实事物认知的基础上，做出某种遇见
D.
从部分事物的联系中，找到普遍的，必然的联系
【单选题】教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）
A.
有差异性的认识
B.
有个性的认识
C.
有领导的认识
D.
有基本的认识
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