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【简答题】

学龄前儿童社会化发展主要表现在儿童的( )和( )两种社会倾向相反的行为。

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举一反三

【单选题】边际消费倾向递减规律是()理论的假设前提之一。

A.
凯恩斯消费理论
B.
持久收入理论
C.
生命周期理论
D.
弗里德曼消费理论

【多选题】社会化的基本内容包括()

A.
传授生活技能
B.
教导社会规范
C.
指点生活目标
D.
提供角色人选
E.
选择就业岗位

【单选题】社会化的条件不包括()

A.
遗传因素
B.
舆论因素
C.
环境因素
D.
实践活动

【单选题】学前儿童对几何形体的认识深受知觉和

A.
听觉形态的影响
B.
视觉形态的影响
C.
触觉形态的影响
D.
动觉形态的影响

【单选题】下面哪些是《中国居民膳食指南》对学龄前儿童的建议()

A.
每日饮奶
B.
保证吃好早餐
C.
养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯
D.
少吃零食、引用清淡饮料、控制食糖摄入

【单选题】“实现倾向”的概念属于( )

A.
精神分析
B.
行为主义
C.
人本主义
D.
认知疗法
E.
完形疗法

【单选题】个人社会化的特点是

A.
主动性
B.
自觉性
C.
互动性
D.
强制性

【单选题】疑病症倾向病人的心理特点不包括

A.
自我控制力下降
B.
攻击行为
C.
求治心理
D.
埋怨、不满
E.
紧张、焦虑

【单选题】认知、情感和行为倾向是 的组成要素。

A.
态度
B.
EVLN模型
C.
组织承诺
D.
情绪
E.
心理契约

【单选题】公共政策社会化是指 。

A.
社会公众对公共政策有了强烈诉求
B.
社会上大多数人的要求引起了公共政策的关注
C.
政策规定已在社会上不起作用了
D.
政策能为社会上大多数人自觉接受和执行

【多选题】学前儿童能力发展特点有( )。

A.
多种能力初步形成和发展
B.
智力发展迅速
C.
能力发展出现个体差异
D.
智力的性别差异显著
E.
多元智能齐头并进地发展

【单选题】社会化是指(  )的过程。

A.
由自然人转变为社会人
B.
学习社会知识
C.
由社会人转变为自然人
D.
获得职业技能

【多选题】社会化媒体营销的特点有( )

A.
去中心化、立体营销
B.
运用技巧、培养关系
C.
管理创造、强化UGC
D.
重视自媒体、引导舆论
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A.
传授生活技能
B.
教导社会规范
C.
指点生活目标
D.
提供角色人选
E.
选择就业岗位
【单选题】社会化的条件不包括()
A.
遗传因素
B.
舆论因素
C.
环境因素
D.
实践活动
【单选题】学前儿童对几何形体的认识深受知觉和
A.
听觉形态的影响
B.
视觉形态的影响
C.
触觉形态的影响
D.
动觉形态的影响
【单选题】下面哪些是《中国居民膳食指南》对学龄前儿童的建议()
A.
每日饮奶
B.
保证吃好早餐
C.
养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯
D.
少吃零食、引用清淡饮料、控制食糖摄入
【单选题】“实现倾向”的概念属于( )
A.
精神分析
B.
行为主义
C.
人本主义
D.
认知疗法
E.
完形疗法
【单选题】个人社会化的特点是
A.
主动性
B.
自觉性
C.
互动性
D.
强制性
【单选题】疑病症倾向病人的心理特点不包括
A.
自我控制力下降
B.
攻击行为
C.
求治心理
D.
埋怨、不满
E.
紧张、焦虑
【单选题】认知、情感和行为倾向是 的组成要素。
A.
态度
B.
EVLN模型
C.
组织承诺
D.
情绪
E.
心理契约
【单选题】公共政策社会化是指 。
A.
社会公众对公共政策有了强烈诉求
B.
社会上大多数人的要求引起了公共政策的关注
C.
政策规定已在社会上不起作用了
D.
政策能为社会上大多数人自觉接受和执行
【多选题】学前儿童能力发展特点有( )。
A.
多种能力初步形成和发展
B.
智力发展迅速
C.
能力发展出现个体差异
D.
智力的性别差异显著
E.
多元智能齐头并进地发展
【单选题】社会化是指(  )的过程。
A.
由自然人转变为社会人
B.
学习社会知识
C.
由社会人转变为自然人
D.
获得职业技能
【多选题】社会化媒体营销的特点有( )
A.
去中心化、立体营销
B.
运用技巧、培养关系
C.
管理创造、强化UGC
D.
重视自媒体、引导舆论
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