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【单选题】
脱防护服的描述中不正确的是（ ）
A.
脱一个物品进行一次手消毒
B.
防护服内面始终向外脱
C.
防护服反包裹防护鞋套放入黄色医疗废物袋
D.
摘口罩时双手可以接触面部
E.
防护服放入医疗废物桶后要挤压以便排除空气
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举一反三
【单选题】下列关于综合布线的描述中，错误的是
A.
终端有高速率要求时，水平子系统可采用光纤直接铺设到桌面
B.
多介质信息插座是用于连接双绞线
C.
干线线缆铺设经常采用点对点结合和分支结合两种方式
D.
采用在管理子系统中更改、增加、交换、扩展线缆的方式来改变线缆路由
【单选题】下列关于课堂气氛的描述,错误的一项是:
A.
要想有良好的课堂气氛，首先要有良好的校风
B.
营造良好的课堂气氛，教师要发挥主导作用
C.
. 课堂气氛与教师的领导方式有关
D.
课堂气氛与教师对学生的期望有关
【单选题】王护士穿脱防护服时,正确的是
A.
接触疑似传染病患者时，防护服可连续使用
B.
接触同类传染病患者时，防护服应每次更换
C.
防护服只能在规定区域内穿脱
D.
穿分体式防护服的顺序是：穿上衣 -戴帽子-拉拉链-穿下衣
E.
脱连体防护服前应脱帽子再拉开拉链，最后由上向下 脱衣服
【单选题】下列关于正常成人心电图各波段的描述，错误的是
A.
P-R间期为0.12～0.2s
B.
P波时限＜0.11s
C.
Q-T间期为0.36～0.44s
D.
QRS波群时限为0.06～0.1s
E.
肢体导联S-T段上抬＜0.1mV
【单选题】按照破产重整，下列有关和解与整顿的特点描述不正确的是______。
A.
整顿是和解成立的结果
B.
和解是整顿的前提
C.
和解与整顿由政府行政部门决定和主持
D.
和解是整顿程序的一个部分，而整顿程序只有在和解程序中止之后才能开始
【单选题】CD激子手性法中，正的激子手性描述为
A.
第一cotton效应为正，第二cotton效应为负
B.
cotton曲线为负
C.
第一cotton效应为负，第二cotton效应为正
D.
cotton曲线为正
【单选题】穿鼠疫防护服的先后顺序为：()
A.
穿内隔离衣裤→戴白帽子和小口罩→扎三角头巾→穿防蚤袜→穿高统雨靴→穿反背衣→戴大口罩→戴手套→戴护目风镜
B.
穿内隔离衣裤→戴白帽子和小口罩→扎三角头巾→穿反背衣→穿防蚤袜→穿高统雨靴→戴手套→戴大口罩→戴护目风镜
C.
穿内隔离衣裤→戴白帽子和小口罩→扎三角头巾→穿防蚤袜→穿高统雨靴→穿反背衣→戴手套→戴护目风镜→戴大口罩
D.
穿内隔离衣裤→戴白帽子和小口罩→扎三角头巾→穿反背衣→穿防蚤袜→穿高统雨靴→戴大口罩→戴手套→戴护目风镜
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终端有高速率要求时，水平子系统可采用光纤直接铺设到桌面
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多介质信息插座是用于连接双绞线
C.
干线线缆铺设经常采用点对点结合和分支结合两种方式
D.
采用在管理子系统中更改、增加、交换、扩展线缆的方式来改变线缆路由
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A.
要想有良好的课堂气氛，首先要有良好的校风
B.
营造良好的课堂气氛，教师要发挥主导作用
C.
. 课堂气氛与教师的领导方式有关
D.
课堂气氛与教师对学生的期望有关
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A.
接触疑似传染病患者时，防护服可连续使用
B.
接触同类传染病患者时，防护服应每次更换
C.
防护服只能在规定区域内穿脱
D.
穿分体式防护服的顺序是：穿上衣 -戴帽子-拉拉链-穿下衣
E.
脱连体防护服前应脱帽子再拉开拉链，最后由上向下 脱衣服
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A.
P-R间期为0.12～0.2s
B.
P波时限＜0.11s
C.
Q-T间期为0.36～0.44s
D.
QRS波群时限为0.06～0.1s
E.
肢体导联S-T段上抬＜0.1mV
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A.
整顿是和解成立的结果
B.
和解是整顿的前提
C.
和解与整顿由政府行政部门决定和主持
D.
和解是整顿程序的一个部分，而整顿程序只有在和解程序中止之后才能开始
【单选题】CD激子手性法中，正的激子手性描述为
A.
第一cotton效应为正，第二cotton效应为负
B.
cotton曲线为负
C.
第一cotton效应为负，第二cotton效应为正
D.
cotton曲线为正
【单选题】穿鼠疫防护服的先后顺序为：()
A.
穿内隔离衣裤→戴白帽子和小口罩→扎三角头巾→穿防蚤袜→穿高统雨靴→穿反背衣→戴大口罩→戴手套→戴护目风镜
B.
穿内隔离衣裤→戴白帽子和小口罩→扎三角头巾→穿反背衣→穿防蚤袜→穿高统雨靴→戴手套→戴大口罩→戴护目风镜
C.
穿内隔离衣裤→戴白帽子和小口罩→扎三角头巾→穿防蚤袜→穿高统雨靴→穿反背衣→戴手套→戴护目风镜→戴大口罩
D.
穿内隔离衣裤→戴白帽子和小口罩→扎三角头巾→穿反背衣→穿防蚤袜→穿高统雨靴→戴大口罩→戴手套→戴护目风镜
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