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举一反三
【单选题】以下森林教育发展的顺序正确是（ ）。
A.
发源于丹麦、发展于德国、传播至美国 、完善于日本
B.
发源于丹麦、发展于德国、传播至日本 、完善于美国
C.
发源于德国、发展于丹麦、传播至美国 、完善于日本
D.
发源于德国、发展于丹麦、传播至日本 、完善于美国
【多选题】要推动城乡教育均衡发展，逐步使（），不断缩小城乡、区域教育发展差距。
A.
寄宿制小学集中布局到乡镇
B.
寄宿制小学集中布局到县城
C.
农村中学集中布局到县城
D.
农村中学集中布局到市区
【单选题】LAB法的基本原理是（）
A.
以酶标记的抗体作为第一抗体，生物素标记的抗体作为第二抗体
B.
以生物素标记的抗体作为第一抗体，酶标记抗生物素作为第二抗体
C.
以生物素标记的抗体作为第一抗体，酶与抗生物素抗体形成复合物
D.
以生物素标记第二抗体，然后与酶结合形成复合物
E.
以酶标记第一抗体，然后与生物素标记的第二抗体形成复合物
【多选题】下列属于资本原始积累的是（）
A.
英国的圈地运动
B.
西方殖民者掠夺美洲印第安人的土地和财富
C.
西方殖民者掠卖非洲黑人充当奴隶
D.
欧洲国家实行国债制度、税收制度和保护制度以积累财富
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发源于德国、发展于丹麦、传播至美国 、完善于日本
D.
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A.
寄宿制小学集中布局到乡镇
B.
寄宿制小学集中布局到县城
C.
农村中学集中布局到县城
D.
农村中学集中布局到市区
【单选题】LAB法的基本原理是（）
A.
以酶标记的抗体作为第一抗体，生物素标记的抗体作为第二抗体
B.
以生物素标记的抗体作为第一抗体，酶标记抗生物素作为第二抗体
C.
以生物素标记的抗体作为第一抗体，酶与抗生物素抗体形成复合物
D.
以生物素标记第二抗体，然后与酶结合形成复合物
E.
以酶标记第一抗体，然后与生物素标记的第二抗体形成复合物
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A.
英国的圈地运动
B.
西方殖民者掠夺美洲印第安人的土地和财富
C.
西方殖民者掠卖非洲黑人充当奴隶
D.
欧洲国家实行国债制度、税收制度和保护制度以积累财富
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