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【多选题】
平铺直叙法的变体有()
A.
概述法
B.
分段讲解法
C.
引人入胜法
D.
启示联想法
题目标签:
平铺直叙
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参考答案:
举一反三
【判断题】启发讲解忌平铺直叙,讲究轻重缓急、错落有致.
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【判断题】序时结构是按照事物发展的经过和时间的先后进行表述,要注意精心取材,突出重点,平铺直叙。( )
A.
正确
B.
错误
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【判断题】按时间程序、逻辑层次或因果关系作概括讲述的方法叫概述法,也称为平铺直叙。()
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【判断题】在面试中回答主试者问题时,要热情饱满、慷慨激昂,不应平铺直叙。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】柳永的《望海潮》全词长于铺叙,却并不平铺直叙。( )
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】避免塑造上的平铺直叙、平均对待、主次不分,这就是()。
A.
夸张功夫
B.
取舍功夫
C.
变形功夫
D.
动态变形
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【简答题】( )是铺陈直叙,诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来;( )是比喻,以彼物比此物;( )是托物起兴,先言它物以引起所咏之词。
查看完整题目与答案
【单选题】“悬念教学”相对于“平铺直叙法”、“注入法”教学而言,____。 填入横线上最恰当的是( )。
A.
不是把知识硬灌给学生,而是着眼于激活学生学习的内在动机,使学习知识成为学生本身的心理需要,让学生积极主动地思维。
B.
不是把知识硬灌给学生,而是着眼于激活学生学习的内在动机,让学生积极主动地思维,使学习知识成为学生本身的心理需要。
C.
是着眼于激活学生学习的内在动机,而不是把知识硬灌给学生,使学习知识成为学生本身的心理需要,让学生积极主动地思维。
D.
是着眼于激活学生学习的内在动机,而不是把知识硬灌给学生,让学生积极主动地思维,使学习知识成为学生本身的心理需要。
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【单选题】用一系列的循环知识单元来代替平铺直叙的知识积累和阐述的是()。
A.
创造性思维方法
B.
锥形进军学习法
C.
求异质疑学习法
D.
螺旋上升式学习法
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【判断题】平铺直叙式的讲话开头,就是在讲话开头把要说的问题归纳几点,提纲挈领地说出来。
A.
正确
B.
错误
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相关题目:
【判断题】启发讲解忌平铺直叙,讲究轻重缓急、错落有致.
A.
正确
B.
错误
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【判断题】序时结构是按照事物发展的经过和时间的先后进行表述,要注意精心取材,突出重点,平铺直叙。( )
A.
正确
B.
错误
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【判断题】按时间程序、逻辑层次或因果关系作概括讲述的方法叫概述法,也称为平铺直叙。()
A.
正确
B.
错误
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【判断题】在面试中回答主试者问题时,要热情饱满、慷慨激昂,不应平铺直叙。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】柳永的《望海潮》全词长于铺叙,却并不平铺直叙。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】避免塑造上的平铺直叙、平均对待、主次不分,这就是()。
A.
夸张功夫
B.
取舍功夫
C.
变形功夫
D.
动态变形
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【简答题】( )是铺陈直叙,诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来;( )是比喻,以彼物比此物;( )是托物起兴,先言它物以引起所咏之词。
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【单选题】“悬念教学”相对于“平铺直叙法”、“注入法”教学而言,____。 填入横线上最恰当的是( )。
A.
不是把知识硬灌给学生,而是着眼于激活学生学习的内在动机,使学习知识成为学生本身的心理需要,让学生积极主动地思维。
B.
不是把知识硬灌给学生,而是着眼于激活学生学习的内在动机,让学生积极主动地思维,使学习知识成为学生本身的心理需要。
C.
是着眼于激活学生学习的内在动机,而不是把知识硬灌给学生,使学习知识成为学生本身的心理需要,让学生积极主动地思维。
D.
是着眼于激活学生学习的内在动机,而不是把知识硬灌给学生,让学生积极主动地思维,使学习知识成为学生本身的心理需要。
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【单选题】用一系列的循环知识单元来代替平铺直叙的知识积累和阐述的是()。
A.
创造性思维方法
B.
锥形进军学习法
C.
求异质疑学习法
D.
螺旋上升式学习法
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【判断题】平铺直叙式的讲话开头,就是在讲话开头把要说的问题归纳几点,提纲挈领地说出来。
A.
正确
B.
错误
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