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【简答题】例:あした東京へ(行きます ...参ります)。 鈴木先生をよく(知っています... )。
查看完整题目与答案
【单选题】わたしは東京へ( )ことがあります。
A.
行く
B.
行った
C.
行きた
D.
行いた
查看完整题目与答案
【单选题】当下属很不成熟时,应采用( )领导方式最有效。
A.
高工作-低关系
B.
高工作-高关系
C.
高关系-低工作
D.
低工作-低关系
查看完整题目与答案
【简答题】酶别构调节模型包括 模型和 模型。大多数别构酶适用 模型,负协同效应不适用于 模型。
查看完整题目与答案
【单选题】老师组织集体游戏时,发现佳佳独自一人专注的看着落在地上的小水珠。老师走过对佳佳说:“还是先和大家一起玩吧,游戏后再观察,然后把看到的告诉老师和小朋友好吗?”该老师的做法( )。
A.
保护了幼儿自主探索的兴趣
B.
保护了幼儿自主游戏的活动目标
C.
忽视了幼儿仔细观察的需求
D.
培养了幼儿的动手能力
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【单选题】老师组织集体游戏时,发现佳佳独自一人专注的看着落在地上的小水珠,老师走过去对佳佳说:还是先跟大家一起玩吧,游戏后再观察,然后把看到的告诉老师和小朋友,好吗?该教师的做法( )
A.
保护了幼儿自主探索的兴趣
B.
忽视了游戏活动的目标
C.
忽视了幼儿仔细观察的需求
D.
培养了幼儿的动手能力
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【单选题】子供の時、おじいさんによく東京へ連れて行って 。
A.
もらいました
B.
くれました
C.
あげました
D.
おきました
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【单选题】老师组织集体游戏时,发现佳佳独自一人专注的看着落在地上的小水珠,老师走过去对佳佳说:“还是先跟大家一起玩吧!游戏后在观察,然后把看到了什么告诉老师和小朋友,好吗?该老师的做法( )
A.
保护了幼儿自主游戏的活动权利
B.
忽视了幼儿仔细观察的需求
C.
保护了幼儿自主探索的兴趣
D.
培养了幼儿的动手能力
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【多选题】普通话第一题的考试内容为
A.
声母的发音
B.
韵母的发音
C.
声调的发音
D.
语流音变
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【多选题】建设工程项目总承包是指工程总承包企业按照合同约定,承担工程项目的( )等工作,并对承包工程的质量、安全、工期、造价全面负责。
A.
勘察设计
B.
设备采购
C.
施工
D.
交付使用
E.
培训
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A.
行く
B.
行った
C.
行きた
D.
行いた
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【单选题】当下属很不成熟时,应采用( )领导方式最有效。
A.
高工作-低关系
B.
高工作-高关系
C.
高关系-低工作
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低工作-低关系
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【简答题】酶别构调节模型包括 模型和 模型。大多数别构酶适用 模型,负协同效应不适用于 模型。
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【单选题】老师组织集体游戏时,发现佳佳独自一人专注的看着落在地上的小水珠。老师走过对佳佳说:“还是先和大家一起玩吧,游戏后再观察,然后把看到的告诉老师和小朋友好吗?”该老师的做法( )。
A.
保护了幼儿自主探索的兴趣
B.
保护了幼儿自主游戏的活动目标
C.
忽视了幼儿仔细观察的需求
D.
培养了幼儿的动手能力
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【单选题】老师组织集体游戏时,发现佳佳独自一人专注的看着落在地上的小水珠,老师走过去对佳佳说:还是先跟大家一起玩吧,游戏后再观察,然后把看到的告诉老师和小朋友,好吗?该教师的做法( )
A.
保护了幼儿自主探索的兴趣
B.
忽视了游戏活动的目标
C.
忽视了幼儿仔细观察的需求
D.
培养了幼儿的动手能力
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【单选题】子供の時、おじいさんによく東京へ連れて行って 。
A.
もらいました
B.
くれました
C.
あげました
D.
おきました
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【单选题】老师组织集体游戏时,发现佳佳独自一人专注的看着落在地上的小水珠,老师走过去对佳佳说:“还是先跟大家一起玩吧!游戏后在观察,然后把看到了什么告诉老师和小朋友,好吗?该老师的做法( )
A.
保护了幼儿自主游戏的活动权利
B.
忽视了幼儿仔细观察的需求
C.
保护了幼儿自主探索的兴趣
D.
培养了幼儿的动手能力
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【多选题】普通话第一题的考试内容为
A.
声母的发音
B.
韵母的发音
C.
声调的发音
D.
语流音变
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【多选题】建设工程项目总承包是指工程总承包企业按照合同约定,承担工程项目的( )等工作,并对承包工程的质量、安全、工期、造价全面负责。
A.
勘察设计
B.
设备采购
C.
施工
D.
交付使用
E.
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