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【多选题】

文件课程是在一定的理论指导下,按照教育发展的需要,以及现实的社会环境和学生发展的可能,由课程研究者制定的一套文件。文件课程包括()

A.
课程计划
B.
课程标准
C.
教材研制中心开发的教科书
D.
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参考答案:
举一反三

【单选题】我国环境教育发端于(    )。

A.
《全国环境宣传教育行动纲要》
B.
全国首届环境教育工作会议
C.
《中国环境保护21世纪议程》
D.
第一次全国环境保护工作会议

【单选题】以下森林教育发展的顺序正确是(  )。

A.
发源于丹麦、发展于德国、传播至美国 、完善于日本
B.
发源于丹麦、发展于德国、传播至日本 、完善于美国
C.
发源于德国、发展于丹麦、传播至美国 、完善于日本
D.
发源于德国、发展于丹麦、传播至日本 、完善于美国

【单选题】要在磁盘上建立一个文件 ,可以使用哪一个 类。 ( )

A.
、 File
B.
、 FileOutputStream
C.
、 RandomAccessFile
D.
、以上都对

【单选题】大中型会议收集文件的方法是______。

A.
提前发文件清退目录
B.
提前逐个登记收集
C.
与会人员个人交清
D.
会后逐个收集

【多选题】要推动城乡教育均衡发展,逐步使(),不断缩小城乡、区域教育发展差距。

A.
寄宿制小学集中布局到乡镇
B.
寄宿制小学集中布局到县城
C.
农村中学集中布局到县城
D.
农村中学集中布局到市区

【单选题】读取二进制文件的函数调用形式为:fread(buffer size,count,fp);,其中buffer代表的是( )。

A.
一个文件指针,指向待读取的文件
B.
一个整型变量,代表待读取的数据的字节数
C.
一个内存块的首地址,代表读人数据存放的地址
D.
一个内存块的字节数
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A.
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第一次全国环境保护工作会议
【单选题】以下森林教育发展的顺序正确是(  )。
A.
发源于丹麦、发展于德国、传播至美国 、完善于日本
B.
发源于丹麦、发展于德国、传播至日本 、完善于美国
C.
发源于德国、发展于丹麦、传播至美国 、完善于日本
D.
发源于德国、发展于丹麦、传播至日本 、完善于美国
【单选题】要在磁盘上建立一个文件 ,可以使用哪一个 类。 ( )
A.
、 File
B.
、 FileOutputStream
C.
、 RandomAccessFile
D.
、以上都对
【单选题】大中型会议收集文件的方法是______。
A.
提前发文件清退目录
B.
提前逐个登记收集
C.
与会人员个人交清
D.
会后逐个收集
【多选题】要推动城乡教育均衡发展,逐步使(),不断缩小城乡、区域教育发展差距。
A.
寄宿制小学集中布局到乡镇
B.
寄宿制小学集中布局到县城
C.
农村中学集中布局到县城
D.
农村中学集中布局到市区
【单选题】读取二进制文件的函数调用形式为:fread(buffer size,count,fp);,其中buffer代表的是( )。
A.
一个文件指针,指向待读取的文件
B.
一个整型变量,代表待读取的数据的字节数
C.
一个内存块的首地址,代表读人数据存放的地址
D.
一个内存块的字节数
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