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【单选题】

“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也谚。”这要求教育活动的开展要坚持（ ）。

A.
循序渐进
B.
因材施教
C.
启发教学
D.
小组教学
题目标签：师也辟柴也愚参也鲁
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参考答案：
举一反三

【判断题】子羔就是“柴也愚”章里的那个愚蠢的高柴。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案

【单选题】“柴也愚,参也鲁,师也辟,由也喭”中“喭”的意思是( )。
A.
愚笨
B.
粗俗
C.
乖张
D.
鲁莽
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【判断题】子羔就是“柴也愚”章里的那个愚蠢的高柴。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】孔子早就认识到学生有不同的特点，并注重根据特点发展他们各自的专长。他指出“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭”。这体现了教学原则中的（ ）。
A.
启发性原则
B.
因材施教原则
C.
发展性原则
D.
巩固性原则
查看完整题目与答案

【单选题】“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭”是孔子对其四个弟子的评价，其中体现的德育原则是（ ）。
A.
知行统一原则
B.
因材施教原则
C.
长善救失原则
D.
教育影响的一致性原则
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【单选题】《论语》中，孔子有云：“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。”这则故事提醒教师，应该（ ）。
A.
要适时而教，即要在学生发展的关键期或最佳期及时地进行教育
B.
充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学
C.
根据学生不同年龄阶段的特点分阶段进行教育
D.
按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进
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【单选题】“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也谚。”这要求教育活动的开展要坚持（ ）。
A.
循序渐进
B.
因材施教
C.
启发教学
D.
小组教学
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【单选题】“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也谚。”这要求教育活动的开展要坚持（　　）。
A.
循序渐进
B.
因材施教
C.
启发教学
D.
小组教学
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【简答题】（1）论教育对象：有教无类，即不分贵族与平民，都可以接受教育。（2）论教育作用：论教育的社会功能；论教育的个体功能，孔子从探讨人的本性入手，认为人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的。（3）论教育目的和教育目标：关于教育目的，孔子希望培养出“贤人”和“君子”；关于教育目标，《子张》中提到“仕而优则学，学而优则仕”。（4）论教育内容：孔子主张以“仁”和“礼”为核心，提倡“仁者爱人”“克己复...
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【单选题】孔子说“参也鲁”,“鲁”一指老实,二指( )。
A.
鲁国
B.
迟钝
C.
粗鲁
D.
勤敏
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A.
正确
B.
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【单选题】“柴也愚,参也鲁,师也辟,由也喭”中“喭”的意思是( )。
A.
愚笨
B.
粗俗
C.
乖张
D.
鲁莽
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【判断题】子羔就是“柴也愚”章里的那个愚蠢的高柴。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】孔子早就认识到学生有不同的特点，并注重根据特点发展他们各自的专长。他指出“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭”。这体现了教学原则中的（ ）。
A.
启发性原则
B.
因材施教原则
C.
发展性原则
D.
巩固性原则
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【单选题】“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭”是孔子对其四个弟子的评价，其中体现的德育原则是（ ）。
A.
知行统一原则
B.
因材施教原则
C.
长善救失原则
D.
教育影响的一致性原则
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【单选题】《论语》中，孔子有云：“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。”这则故事提醒教师，应该（ ）。
A.
要适时而教，即要在学生发展的关键期或最佳期及时地进行教育
B.
充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学
C.
根据学生不同年龄阶段的特点分阶段进行教育
D.
按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进
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【单选题】“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也谚。”这要求教育活动的开展要坚持（ ）。
A.
循序渐进
B.
因材施教
C.
启发教学
D.
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【单选题】“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也谚。”这要求教育活动的开展要坚持（　　）。
A.
循序渐进
B.
因材施教
C.
启发教学
D.
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【简答题】（1）论教育对象：有教无类，即不分贵族与平民，都可以接受教育。（2）论教育作用：论教育的社会功能；论教育的个体功能，孔子从探讨人的本性入手，认为人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的。（3）论教育目的和教育目标：关于教育目的，孔子希望培养出“贤人”和“君子”；关于教育目标，《子张》中提到“仕而优则学，学而优则仕”。（4）论教育内容：孔子主张以“仁”和“礼”为核心，提倡“仁者爱人”“克己复...
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【单选题】孔子说“参也鲁”,“鲁”一指老实,二指( )。
A.
鲁国
B.
迟钝
C.
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