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【判断题】

木瓜蛋白酶中的水桥是由水与离子（离子基团）的相互作用形成的

A.

正确

B.

错误

题目标签：相互作用蛋白酶木瓜蛋白酶

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参考答案：

举一反三

【判断题】系统的识别和管理组织所应用的过程，特别是这些过程之间的相互作用，可称之为“管理的系统方法”。()

A.

正确

B.

错误

查看完整题目与答案

【单选题】蛋白酶水解时

A.

B.

C.

D.

E.

查看完整题目与答案

【判断题】主体与客体相互作用的过程包括通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动。

A.

正确

B.

错误

查看完整题目与答案

【单选题】蛋白酶水解时( )。

A.

一级结构破坏

B.

二级结构破坏

C.

三级结构破坏

D.

四级结构破坏

E.

空间结构破坏

查看完整题目与答案

【单选题】IgG经木瓜蛋白酶水解后产生的片段是

A.

2Fab和Fc

B.

F(ab)′2和Fc

C.

Fab和Fc

D.

Fab和2Fc

E.

F(ab′)

查看完整题目与答案

【单选题】木瓜蛋白酶从铰链区的近N端，将抗体水解为：

A.

2分子的Fab和1分子Fc

B.

2分子的F（ab‘）2和1分子pFc’

C.

1分子的Fab和1分子Fc

D.

1分子的F（ab‘）2和一些小的pFc’

查看完整题目与答案

【多选题】胃蛋白酶从绞链区的近N端，将Ab水解为：

A.

2分子的Fab

B.

1分子的Fc

C.

2分子的F(ab')2

D.

一些小片段 pFc'

查看完整题目与答案

【单选题】全麻药对脂质膜的相互作用，哪项是正确的()

A.

膜通透性增加及进入膜内水分增加

B.

膜容积增加，通道受挤压

C.

外界压力增加时细胞膜的侧向压力增加，促进通道关闭

D.

温度升高使膜容积增加

E.

使跨膜电场发生改变并使离子经通道流到膜外

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【单选题】在学与教相互作用过程中有意传递的主要信息是

A.

教学目的

B.

教学内容

C.

教学方法

D.

教学手段

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【多选题】木瓜蛋白酶的水解片段包括 ( )

A.

两个Fab片段

B.

一个F(ab')2片段

C.

两个F(ab')2片段

D.

多个Fc'片段

E.

一个Fc片段

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相关题目：

【判断题】系统的识别和管理组织所应用的过程，特别是这些过程之间的相互作用，可称之为“管理的系统方法”。()

A.

正确

B.

错误

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【单选题】蛋白酶水解时

A.

B.

C.

D.

E.

查看完整题目与答案

【判断题】主体与客体相互作用的过程包括通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动。

A.

正确

B.

错误

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【单选题】蛋白酶水解时( )。

A.

一级结构破坏

B.

二级结构破坏

C.

三级结构破坏

D.

四级结构破坏

E.

空间结构破坏

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【单选题】IgG经木瓜蛋白酶水解后产生的片段是

A.

2Fab和Fc

B.

F(ab)′2和Fc

C.

Fab和Fc

D.

Fab和2Fc

E.

F(ab′)

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【单选题】木瓜蛋白酶从铰链区的近N端，将抗体水解为：

A.

2分子的Fab和1分子Fc

B.

2分子的F（ab‘）2和1分子pFc’

C.

1分子的Fab和1分子Fc

D.

1分子的F（ab‘）2和一些小的pFc’

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【多选题】胃蛋白酶从绞链区的近N端，将Ab水解为：

A.

2分子的Fab

B.

1分子的Fc

C.

2分子的F(ab')2

D.

一些小片段 pFc'

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【单选题】全麻药对脂质膜的相互作用，哪项是正确的()

A.

膜通透性增加及进入膜内水分增加

B.

膜容积增加，通道受挤压

C.

外界压力增加时细胞膜的侧向压力增加，促进通道关闭

D.

温度升高使膜容积增加

E.

使跨膜电场发生改变并使离子经通道流到膜外

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【单选题】在学与教相互作用过程中有意传递的主要信息是

A.

教学目的

B.

教学内容

C.

教学方法

D.

教学手段

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【多选题】木瓜蛋白酶的水解片段包括 ( )

A.

两个Fab片段

B.

一个F(ab')2片段

C.

两个F(ab')2片段

D.

多个Fc'片段

E.

一个Fc片段

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