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【简答题】

补料分批培养是在培养后期中补入新鲜的。

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参考答案:
举一反三

【单选题】在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草,主要目的是(  )

A.
清洁鱼缸里的水
B.
提供新鲜的食料
C.
增加水中氧的含量
D.
起杀菌作用

【多选题】卡萨帝520冰箱给每个家人提供专属的保鲜空间,带给家人最新鲜的爱,分别指以下哪几个空间?

A.
控氧保鲜空间养生(√)
B.
红外恒温空间爱人
C.
纯净健康空间亲子
D.
深冷原鲜空间家宴
E.
变温珍味空间探鲜

【单选题】前葡萄膜炎新鲜的虹膜后粘连被拉开时(如图),可见()

A.
晶状体前囊下有大小不等斑块
B.
晶状体前极有混浊
C.
晶状体周边部有楔状混浊
D.
晶状体前表面可遗留下环形色素
E.
晶状体前囊膜下有羽毛状混浊

【单选题】许多人喜欢晨练,但从环境角度来看,城市早晨的空气并不新鲜,原因是( )。

A.
早晨空气中有时有逆温层,不利于污染物的扩散
B.
早晨空气中含有大量的二氧化碳
C.
早晨公路上汽车太多,污染严重
D.
早晨人们刚刚起床,不适宜在室外锻炼

【单选题】下列与分批培养方式比较补料分批培养的优点描述不正确的是 ()

A.
可以解除培养过程中的底物抑制、产物的反馈抑制和葡萄糖的分解阻遏效应
B.
不需要严格的无菌条件
C.
对于耗氧过程,可以避免在分批培养过程中因一次性投糖过多造成的细胞大量生长、耗氧过多以至通风搅拌设备不能匹配的状况;在某种程度上可减少微生物细胞的生成量、提高目的产物的转化率
D.
微生物细胞可以被控制在一系列连续的过渡态阶段,可用来控制细胞的质量;并可重复某个时期细胞培养的过渡态,可用于理论研究

【多选题】微生物在分批培养中,延滞期有何特点

A.
细胞体积增大
B.
细胞代谢旺盛
C.
细胞产生很多酶类
D.
DNA含量提高

【单选题】微生物分批培养时,在延迟期

A.
菌体代谢不活跃
B.
菌体体积增大
C.
菌体体积减小
D.
菌体体积不变

【单选题】遇光易破坏,应用前需新鲜配制的降压药是

A.
二氮嗪
B.
硝普钠
C.
卡托普利
D.
氢氯噻嗪
E.
硝苯地平
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A.
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【多选题】卡萨帝520冰箱给每个家人提供专属的保鲜空间,带给家人最新鲜的爱,分别指以下哪几个空间?
A.
控氧保鲜空间养生(√)
B.
红外恒温空间爱人
C.
纯净健康空间亲子
D.
深冷原鲜空间家宴
E.
变温珍味空间探鲜
【单选题】前葡萄膜炎新鲜的虹膜后粘连被拉开时(如图),可见()
A.
晶状体前囊下有大小不等斑块
B.
晶状体前极有混浊
C.
晶状体周边部有楔状混浊
D.
晶状体前表面可遗留下环形色素
E.
晶状体前囊膜下有羽毛状混浊
【单选题】许多人喜欢晨练,但从环境角度来看,城市早晨的空气并不新鲜,原因是( )。
A.
早晨空气中有时有逆温层,不利于污染物的扩散
B.
早晨空气中含有大量的二氧化碳
C.
早晨公路上汽车太多,污染严重
D.
早晨人们刚刚起床,不适宜在室外锻炼
【单选题】下列与分批培养方式比较补料分批培养的优点描述不正确的是 ()
A.
可以解除培养过程中的底物抑制、产物的反馈抑制和葡萄糖的分解阻遏效应
B.
不需要严格的无菌条件
C.
对于耗氧过程,可以避免在分批培养过程中因一次性投糖过多造成的细胞大量生长、耗氧过多以至通风搅拌设备不能匹配的状况;在某种程度上可减少微生物细胞的生成量、提高目的产物的转化率
D.
微生物细胞可以被控制在一系列连续的过渡态阶段,可用来控制细胞的质量;并可重复某个时期细胞培养的过渡态,可用于理论研究
【多选题】微生物在分批培养中,延滞期有何特点
A.
细胞体积增大
B.
细胞代谢旺盛
C.
细胞产生很多酶类
D.
DNA含量提高
【单选题】微生物分批培养时,在延迟期
A.
菌体代谢不活跃
B.
菌体体积增大
C.
菌体体积减小
D.
菌体体积不变
【单选题】遇光易破坏,应用前需新鲜配制的降压药是
A.
二氮嗪
B.
硝普钠
C.
卡托普利
D.
氢氯噻嗪
E.
硝苯地平
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