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【判断题】
鉏麑因为看到赵盾为国为民,十分恭敬而不愿杀害他。()
A.
正确
B.
错误
题目标签:
赵盾
为国为民
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参考答案:
举一反三
【单选题】鉏麑刺赵盾的故事里,鉏麑是怎么死的?
A.
拔剑自刎
B.
触槐而死
C.
切腹自杀
D.
上吊而死
查看完整题目与答案
【单选题】鉏麑刺赵盾的故事里,鉏麑是怎么死的?()
A.
拔剑自刎
B.
触槐而死
C.
切腹自杀
D.
上吊而死
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【简答题】翻译:赵盾弑其君。
查看完整题目与答案
【单选题】1941年旧历除夕,自诩是孙中山信徒的某君在南京的寓所贴出对联:“立民族民权民生之宏愿;开为党为国为民之大业。”气愤的人们在对联上略作修改:“立泯族泯权泯生之宏愿,开伪党伪国伪民之大业。”某君指的是 [ ]
A.
张学良
B.
溥仪
C.
汪精卫
D.
蒋介石
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高中历史>四·一二和七·一五反革命政变考试题目
【单选题】传统武侠小说在当代新武侠作家的改造下焕发出了新的活力,《射雕英雄传》《神雕侠侣》等作品超越了“夺宝”、“寻仇”主题,提出“侠之大者,为国为民”的思想,其作者是( )。
A.
梁羽生
B.
古龙
C.
金庸
D.
温瑞安
查看完整题目与答案
【多选题】周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁,死而后已。他在青少年时代,就富有革命理想,有一次,老师提出“为什么读书”的问题,要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”,有的说“为了光宗耀祖而读书”,还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”,弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时,他站起来响亮而严肃地回答说:“为中华崛起而读书。”根据学习动机与学习效果之间的关系,教师在实际教学中应注意:()
A.
学生的个别差异,使每个学生体验到成功
B.
课题难度要适当,学生经过努力要可以完成
C.
课题应由易到难呈现,以使学生不断获得成功感
D.
在某一课题失败时,可先完成有关基础课题,使学生下次在原来失败的课题上获得成功感
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【简答题】《藤野先生》中有两条线索,明线是__________,暗线是__________。文章赞扬了藤野先生__________,抒发了作者对他真挚而深沉的怀念,并追述了自己当年为国为民而__________ 的思想变化,文中洋溢着强烈的爱国主义情感。
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初中语文>课文理解,名著赏析考试题目
【单选题】“为国为民,侠之大者”是()的目标。
A.
道家之侠
B.
儒家之侠
C.
佛教之侠
D.
法家之侠
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【判断题】鉏麑因为看到赵盾为国为民,十分恭敬而不愿杀害他。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】廉政文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。我国有五千多年的文明史,有其丰富的廉政文化底蕴和灿烂成果。这些优秀的文化传统,千百年来影响、激励了不知多少中华民族的优秀儿女,为国为民贡献了自己的一生。这表明
A.
传统文化是现代思想的主要源头
B.
传统文化是在历史发展中形成的
C.
传统思想是民族生存的基础
D.
传统思想对人的价值观念具有深刻影响
查看完整题目与答案
高中政治>文化在继承中发展考试题目
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A.
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C.
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A.
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C.
金庸
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A.
学生的个别差异,使每个学生体验到成功
B.
课题难度要适当,学生经过努力要可以完成
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D.
传统思想对人的价值观念具有深刻影响
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