《黄河颂》第二课时 3 、17课后作业: 1 、对诗歌《黄河颂》的分析,下列说法错误的一项是( )(8分) A .歌词“望黄河”部分,一个“望”字统领下文,“望”的内容,虚实结合,章法严谨。 B .“向南北两岸/ 伸出千万条铁的臂膀。”诗中“铁的臂膀”是形容黄河的无数支流。 C .全诗都以第二人称“你”来称呼黄河,使感情抒发得更为直接、真切、浓烈! D .诗歌语言明快雄壮,以长句为主,长短结合,自由奔放且错落有致。 2 、语言运用:下列句子的标点符号使用正确的一项是 ( ) (8分) A .明天的活动,你是参加?还是不参加? B .读书好;多读书;读好书。 C .“我是一个美国兵。”伞兵说:“你们愿意把我藏起来吗?” D .“妈妈!”我奔过去,为自己的虚荣,为自己的无知,流着泪。 3 、语言运用:下列句子中没有语病的一项是 ( ) (8分) A .我站在山顶之巅,望黄河滚滚,奔向东南。 B .人是社会之本,人的素质如何,决定一个社会的走向,决定一个民族的兴衰存亡。 C .写字练习进入包河区中小学课堂,目的是为了提高中小学生的汉字书写。 D .河水的来源除了地下水之外,还有雨水也是它的来源之一。 4 、语言运用:下列各句中,语言表达得体的一项是 ( ) (8分) A .张华对参加父亲寿宴的亲朋好友说:“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。” B .这个问题我请教了许多人,都得不到解决,于是不耻下问,向先生您请教。 C .特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节,相信您会有幸观赏到最具特色的演出,敬候您的光临。 D .王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前:“区区草字,不成敬意,请您笑纳。”马医生说:“如此盛情,却之不恭,那就恭敬不如从命了。” 5 、名著积累:下列关于小说《骆驼祥子》的表述,错误的一项是 ( ) (8分) A .《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作,也是他最喜爱的作品之一。 B .小说描写了一个普通人力车夫的一生,反应了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 C .在当时的社会条件下,祥子的希望一次又一次地,他与命运的抗争最终以勉强成功告终。 D .小说还描写了祥子周围的一群人物,展示了一幅具有老北京风情的世态图。 6 、指出下列诗句运用的修辞手法。(8分) (1) 惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。(_________) (2) 啊!黄河!你是中华民族的摇篮!(_________) (3) 啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/ 伸出千万条铁的臂膀。(________) (4) 我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!(________) 7 、根据下面的提示,写出相应的诗句。(8分) 诗中所“望”的内容,既有写实的成分,也有雄奇瑰丽的想象,条理清楚,章法严谨。先是总写“黄河滚滚,奔向东南。”近镜头特写黄河:__________ ;然后是俯瞰全景式的总写:_____________________; 接着纵向描写黄河的流向:___________;最后横向展开到黄河流域两岸:________________________。 8 、 “啊!黄河!”在诗中多次出现,起什么样的作用? (14分) 9 、诗人为什么称黄河为“摇篮”、“屏障”? (15分) 10 、诗人借歌颂黄河,表达了怎样的感情?(15分) ( 作业要求: 认真书写答题,按时完成作业,清晰拍照上传! )