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【判断题】

心理学家耶克斯和多德森的研究表明,学习任务比较简单时,学习动机强度可达到最低水平,学习任务比较困难时,学习动机强度高可达到最佳水平。( )

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举一反三

【单选题】根据学习动机的作用与学习活动的关系,可以把学习动机分为( )。

A.
高尚的学习动机与低级的学习动机
B.
社会动机与个人动机
C.
近景的直接性动机与远景的间接性动机
D.
内部学习动机与外部学习动机

【多选题】我国心理学家一般把学习分为( )。

A.
动作学习
B.
知识学习
C.
技能学习
D.
经验学习
E.
行为规范学习

【单选题】以下对学习动机的作用,表述正确的一项是

A.
学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程
B.
学习动机只对学习活动的发起起作用
C.
影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境
D.
学习动机越高学习效果越好

【单选题】影响学习动机的内部因素是( )。

A.
成熟
B.
家庭教育
C.
社会舆论
D.
教师的榜样作用

【单选题】根据美国心理学家奥苏泊尔的观点,“背乘法口诀”属于()

A.
有意义的接受学习
B.
有意义的发现学习
C.
机械的接受学习
D.
机械的发现学习

【单选题】依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述,则( )。

A.
学习动机的强度以适中为宜
B.
学习动机越强越好
C.
学习动机越弱越好
D.
学习动机对学习活动产生消极作用

【单选题】以下对学习动机的作用,表述正确的一项是( )

A.
学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程
B.
影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境
C.
学习动机只对学习活动的发起起作用
D.
学习动机越高学习的结果越好
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D.
内部学习动机与外部学习动机
【多选题】我国心理学家一般把学习分为( )。
A.
动作学习
B.
知识学习
C.
技能学习
D.
经验学习
E.
行为规范学习
【单选题】以下对学习动机的作用,表述正确的一项是
A.
学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程
B.
学习动机只对学习活动的发起起作用
C.
影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境
D.
学习动机越高学习效果越好
【单选题】影响学习动机的内部因素是( )。
A.
成熟
B.
家庭教育
C.
社会舆论
D.
教师的榜样作用
【单选题】根据美国心理学家奥苏泊尔的观点,“背乘法口诀”属于()
A.
有意义的接受学习
B.
有意义的发现学习
C.
机械的接受学习
D.
机械的发现学习
【单选题】依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述,则( )。
A.
学习动机的强度以适中为宜
B.
学习动机越强越好
C.
学习动机越弱越好
D.
学习动机对学习活动产生消极作用
【单选题】在个体的心理结构系统中,学习动机属于()
A.
心理过程
B.
个性特征
C.
心理动力
D.
心理特征
【单选题】以下对学习动机的作用,表述正确的一项是( )
A.
学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程
B.
影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境
C.
学习动机只对学习活动的发起起作用
D.
学习动机越高学习的结果越好
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