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【单选题】
儿童能考虑自己和他人的观点，认识到他人也可以这样做，并能以客观的旁观者身份来解释和反应，这属于塞尔曼角色采择能力发展阶段的（ ）。
A.
相互角色采择
B.
自我反省角色采择
C.
社会—信息角色采择
D.
社会和习俗系统的角色替换
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举一反三
【单选题】关于教育评价概念发展阶段，表述不正确的是
A.
第一阶段，教育评价比较强调以量化的方法取得正确可靠的数据，意义与“测量”一致
B.
第二阶段，教育评价要从目标和价值观出发，对测量结果加以评判，需要价值标准衡量
C.
第三阶段，教育评价要坚持二元化，判断测量的结果的双面性，需要谨慎对待
D.
最近，教育评价应考量各种相关的整体情况，搜集全面的资料，从不同观点进行分析
【单选题】塞尔曼认为儿童的角色采择技能的发展表现出阶段性。小学高年级儿童处于
A.
社会——信息的角色采择
B.
自我反省的角色采择
C.
相互角色采择
D.
社会和习俗系统的角色替换
【单选题】商品经济的两个发展阶段是( )。
A.
简单商品经济和发达商品经济
B.
自然经济和商品经济
C.
封建社会的商品经济和资本主义社会的商品经济
D.
资本主义商品经济和社会主义商品经济
【单选题】儿童能考虑他人的观点，并预期他人的行为反应，但还不能同时考虑自己和他人的观点。根据塞尔曼的研究，这一描述表明儿童的角色采择技能处于（ ）阶段。
A.
社会—信息角色采择
B.
自我反省角色采择
C.
相互性角色采择
D.
社会和习俗系统的角色替换
【单选题】向儿童讲述塞尔曼的“荷妮救猫”的故事，如果儿童喜欢猫，所以认为荷妮会救猫，她父亲会高兴。这个儿童的角色采择技能处于（ ）阶段。
A.
自我中心的无差别的观点
B.
社会-信息角色采择
C.
自我反省角色采择
D.
相互性角色采择
【单选题】新发展阶段是（）中的一个阶段，是其中经过几十年积累、站到了新的起点上的一个阶段。
A.
社会主义初级阶段
B.
社会主义中级阶段
C.
社会主义高级阶段
D.
共产主义初级阶段
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C.
第三阶段，教育评价要坚持二元化，判断测量的结果的双面性，需要谨慎对待
D.
最近，教育评价应考量各种相关的整体情况，搜集全面的资料，从不同观点进行分析
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A.
社会——信息的角色采择
B.
自我反省的角色采择
C.
相互角色采择
D.
社会和习俗系统的角色替换
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A.
简单商品经济和发达商品经济
B.
自然经济和商品经济
C.
封建社会的商品经济和资本主义社会的商品经济
D.
资本主义商品经济和社会主义商品经济
【单选题】儿童能考虑他人的观点，并预期他人的行为反应，但还不能同时考虑自己和他人的观点。根据塞尔曼的研究，这一描述表明儿童的角色采择技能处于（ ）阶段。
A.
社会—信息角色采择
B.
自我反省角色采择
C.
相互性角色采择
D.
社会和习俗系统的角色替换
【单选题】向儿童讲述塞尔曼的“荷妮救猫”的故事，如果儿童喜欢猫，所以认为荷妮会救猫，她父亲会高兴。这个儿童的角色采择技能处于（ ）阶段。
A.
自我中心的无差别的观点
B.
社会-信息角色采择
C.
自我反省角色采择
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A.
社会主义初级阶段
B.
社会主义中级阶段
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社会主义高级阶段
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共产主义初级阶段
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