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【单选题】

考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，激发学生的学习动机。但如果仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子”，也不利于学生的全面发展。上述事实表明( )。

A.
教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B.
教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C.
教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能
D.
教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能
题目标签：学习效果学习动机书呆子
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参考答案：
举一反三

【判断题】最有利于学习效果提高的动机水平为中等的动机水平。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案

【单选题】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以把学习动机分为( )。
A.
高尚的学习动机与低级的学习动机
B.
社会动机与个人动机
C.
近景的直接性动机与远景的间接性动机
D.
内部学习动机与外部学习动机
查看完整题目与答案

【判断题】(2014江苏扬州)认知策略是制约学习效果的重要因素。()
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案

【简答题】D=Diarmuid，F= Feifei D: (laughing to himself) Dear, oh dear. F: Hi Diarmuid. What are you laughing at? D: I’m just looking at my old class 1. from my school days. They’ve been stored away for all thes...
查看完整题目与答案

【判断题】对于成功趋向者,任务越有挑战性,其学习动机越高
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案

【单选题】教师工作坊是怎么对教师的学习效果进行评价的（）
A.
测试学生成绩
B.
同伴互评
C.
在线测试
D.
评价绩效
查看完整题目与答案

【判断题】说课是以学生的学习效果为评价标准的。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案

【单选题】鲁迅在《读几本书》一文中曾谈到：“读死书会变成书呆子，早有人反对过了，时光不绝的进行，反读书的思潮也越加彻底，于是有人来反对读任何一种书。他的根据是叔本华的老话：倘是读别人的著作，不过是在自己的脑里给作者跑马。这对于读死书的人们确实是一个当头棒。不过要明白，死抱住叔本华这句金言的天才，他的脑里却正被叔本华跑了一趟马，踏得一塌糊涂了。”可见( )。
A.
读别人的著作，只不过是重复别人的劳动，没有意思
B.
那些反对读任何一种书的人，实际上已把叔本华书中的话当着金科玉律
C.
书读多了会成书呆子
D.
与其读别人的书，不如自己来创作
查看完整题目与答案

【判断题】有人把那些只读书而（不假思索）的人称为“书橱”，也有人称这种人为“书虫”“书迷”“书呆子”。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案

【简答题】结合小学教学实际，谈谈如何激发学生的学习动机。
查看完整题目与答案

【单选题】疲劳与学习效果成（ ）关系。
A.
正向
B.
反向
C.
不一定
D.
正比
查看完整题目与答案

【单选题】依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述,则( )。
A.
学习动机的强度以适中为宜
B.
学习动机越强越好
C.
学习动机越弱越好
D.
学习动机对学习活动产生消极作用
查看完整题目与答案

【简答题】简述学习动机的种类。
查看完整题目与答案

【单选题】学习动机强弱的标志主要是活动水平和（ ）
A.
原发性
B.
习得性
C.
后继性
D.
指向性
查看完整题目与答案

【多选题】对本次实验的学习效果满意吗?
A.
非常满意
B.
比较满意
C.
一般
D.
比较不满意
E.
非常不满意
查看完整题目与答案

【判断题】将成功或失败归因于自我努力，往往会提高后继学习动机。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案

【单选题】下列哪项普通教育形式的学习效果最好（ ）
A.
阅读
B.
听到
C.
看见
D.
做过
E.
分析
查看完整题目与答案

【单选题】晚上的学习效果优于白天，这是由于白天受（ ）干扰较多。
A.
前摄抑制
B.
倒摄抑制
C.
单一抑制
D.
双重抑制
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【简答题】根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为___________和外外部学习动机。
查看完整题目与答案

【简答题】完形填空。 It was my first day in Miss Haman's sh grade class. I was very anxious (焦急的) to fit in After theteacher1me to the class, I put on a smile and took my seat. Lunchtime was a pleasant surpris...
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以把学习动机分为( )。
A.
高尚的学习动机与低级的学习动机
B.
社会动机与个人动机
C.
近景的直接性动机与远景的间接性动机
D.
内部学习动机与外部学习动机
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【判断题】(2014江苏扬州)认知策略是制约学习效果的重要因素。()
A.
正确
B.
错误
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A.
正确
B.
错误
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A.
测试学生成绩
B.
同伴互评
C.
在线测试
D.
评价绩效
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【判断题】说课是以学生的学习效果为评价标准的。
A.
正确
B.
错误
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A.
读别人的著作，只不过是重复别人的劳动，没有意思
B.
那些反对读任何一种书的人，实际上已把叔本华书中的话当着金科玉律
C.
书读多了会成书呆子
D.
与其读别人的书，不如自己来创作
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【判断题】有人把那些只读书而（不假思索）的人称为“书橱”，也有人称这种人为“书虫”“书迷”“书呆子”。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】结合小学教学实际，谈谈如何激发学生的学习动机。
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【单选题】疲劳与学习效果成（ ）关系。
A.
正向
B.
反向
C.
不一定
D.
正比
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【单选题】依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述,则( )。
A.
学习动机的强度以适中为宜
B.
学习动机越强越好
C.
学习动机越弱越好
D.
学习动机对学习活动产生消极作用
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【简答题】简述学习动机的种类。
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【单选题】学习动机强弱的标志主要是活动水平和（ ）
A.
原发性
B.
习得性
C.
后继性
D.
指向性
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【多选题】对本次实验的学习效果满意吗?
A.
非常满意
B.
比较满意
C.
一般
D.
比较不满意
E.
非常不满意
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【判断题】将成功或失败归因于自我努力，往往会提高后继学习动机。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列哪项普通教育形式的学习效果最好（ ）
A.
阅读
B.
听到
C.
看见
D.
做过
E.
分析
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【单选题】晚上的学习效果优于白天，这是由于白天受（ ）干扰较多。
A.
前摄抑制
B.
倒摄抑制
C.
单一抑制
D.
双重抑制
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【简答题】根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为___________和外外部学习动机。
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【简答题】完形填空。 It was my first day in Miss Haman's sh grade class. I was very anxious (焦急的) to fit in After theteacher1me to the class, I put on a smile and took my seat. Lunchtime was a pleasant surpris...
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