一次语文考试,在解释 “ 亭亭玉立 ” 一词时,学生赵某的回答是 “ 体态优美地直立着 ” ,而李老师的标准答案是 “ 姿态优美地直立着 ” 。李老师觉得 “ 姿态 ”“ 体态 ” 虽仅一字之差,但表达的思想不同,于是为了维护自己的尊严便否定了赵某的答案。赵某想不通,据理力争,李老师觉得很尴尬,但又不好发作。几天后,班上一同学吹奏《美丽的姑娘》,赵某随手写了一首打油诗: “ 笛声婉转荡天边, ×× 小伙真可怜。美丽姑娘天天唤,不知何时到身边。 ” 本是戏谑玩笑之词,不料被 “ 火眼金睛 ” 的李老师看到,李老师顿时怒不可遏,决定借此大做文章,意在杀一儆百,教育全班学生。于是,李老师专门召开班会,将赵某两 “ 罪 ” 并罚,说其思想意识有问题。一场急风暴雨式的批判使赵某从此沉默寡言,学习成绩直线下降,三年没有抬起头来。以后这么多年,谁也不知他的去向,再没见过他的踪影 ...... 问题:请从教师职业道德的角度,评价材料中老师的做法。