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【单选题】
虫媒花与传粉昆虫的相互适应是下列( )方式进化的结果。
A.
趋同进化
B.
平行进化
C.
重复进化
D.
协同进化
题目标签:
互适应
传粉昆虫
虫媒花
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参考答案:
举一反三
【单选题】发展要有协调性、均衡性,各个方面、各个环节的发展要相互适应、相互促进。这里说明的是发展需要做到什么?
A.
全面
B.
协调
C.
可持续
D.
复杂
查看完整题目与答案
【单选题】传粉昆虫蜜蜂属于()
A.
鳞翅目
B.
膜翅目
C.
鞘翅目
D.
双翅目
查看完整题目与答案
【单选题】主要分析预测项目能否为当地的社会环境、人文条件所接纳,以及当地政府、居民支持项目存在与发展的程度,考察项目与当地社会环境的相互适应关系的是( )。
A.
社会风险分析
B.
互适性分析
C.
社会影响分析
D.
社会评价
查看完整题目与答案
【多选题】课程实施包括三种基本取向,即忠实取向、相互适应取向、课程创生取向。下列表述正确 的是( )。
A.
忠实取向是“按图索骥”
B.
相互适应取向是“稍作修改”
C.
课程创生取向是真正的创造。
D.
以上说法都 不对
查看完整题目与答案
【多选题】虫媒花的特征是( )。
A.
花大而鲜艳
B.
花小而无花被
C.
有特殊香味
D.
花粉粒小
E.
花粉粒表面粗糙
查看完整题目与答案
【单选题】下列花特征不属于虫媒花的特征是()
A.
花色鲜艳
B.
具有气味或蜜腺
C.
花粉粒具粘性
D.
柱头羽毛状
查看完整题目与答案
【单选题】社会评价中,主要是分析预测项目能否为当地的社会环境、人文条件所接纳,以及当地政府、居民支持项目的程度,考察项目与当地社会环境的相互适应关系的是( )。
A.
社会影响分析
B.
互适性分析
C.
社会风险分析
D.
社会保障分析
查看完整题目与答案
【单选题】鬼针草的果实表面有刺毛,可以粘附在动物的体表传播。枸杞的颜色鲜艳,有香甜的浆液,能诱使动物来吃,动物吃下果实后,种子随着粪便排出而分散。这些事实表明() ①动物和植物形成了相互依存、相互适应的关系 ②动物能帮助植物传播种子 ③所有的植物都能靠动物传播种子 ④所有的动物都能帮助植物传播种子
A.
①②③④
B.
①②
C.
②③④
D.
③④
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【单选题】虫媒花与传粉昆虫的相互适应是下列( )方式进化的结果。
A.
趋同进化
B.
平行进化
C.
重复进化
D.
协同进化
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【单选题】主要分析预测项目能否为当地的社会环境、人文条件所接纳,以及当地政府、居民支持项目存在与发展的程度,考察项目与当地社会环境的相互适应关系的是()。
A.
社会风险分析
B.
互适性分析
C.
社会影响分析
D.
社会评价
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【多选题】在战略实施中需进行一系列调整以达到相互适应状态,这里所说的“相互适应”包括( )。
A.
战略与内部组织结构的相互适应
B.
战略与资源配置预算和职工数量的相互适应
C.
战略与内部政策、实践和方法的相互适应
D.
战略与组织的报酬和刺激制度的相互适应
E.
战略与组织文化、组织气氛的相互适应
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【单选题】虫媒花的特征是( )
A.
花朵小而鲜艳
B.
花粉轻而小
C.
无香味
D.
花朵大而艳,具芳香花香及甜美的花蜜
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【判断题】课程相互适应创生取向认为,真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】课程实施的三种基本取向是一个连续体,其中忠实取向使课程变革称为一个技术化的程序,是对相互适应取向的超越。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】相互适应取向视野中教学设计的特征。
查看完整题目与答案
【单选题】构成课程实施的三种取向连续体的三种取向为:忠实取向、相互适应取向和()
A.
课程变革取向
B.
课程创生取向
C.
价值取向
D.
课程再生取向
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【简答题】简述:虫媒花、风媒花
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【单选题】榕树的传粉昆虫是( )。
A.
蚊子
B.
蜜蜂
C.
苍蝇
D.
榕小蜂
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【单选题】面对生涯变动,()提出的个体生涯建构理论,认为个体职业发展的实质就是追求主观自我与外在客观世界相互适应的动态建构过程,而不同的人所建构的内容和结果往往是不一样的。
A.
萨维卡斯
B.
马斯洛
C.
舒伯
D.
彼得森
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【单选题】主要分析预测项目能否为当地的社会环境、人文条件所接纳,以及当地政府、居民支持项目存在与发展的程度,考察项目与当地社会环境的相互适应关系的是( )。
A.
社会风险分析
B.
互适性分析
C.
社会影响分析
D.
社会评价
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【单选题】发展要有协调性、均衡性,各个方面、各个环节的发展要相互适应、相互促进。这里说明的是发展需要做到什么?
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复杂
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【单选题】传粉昆虫蜜蜂属于()
A.
鳞翅目
B.
膜翅目
C.
鞘翅目
D.
双翅目
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【单选题】主要分析预测项目能否为当地的社会环境、人文条件所接纳,以及当地政府、居民支持项目存在与发展的程度,考察项目与当地社会环境的相互适应关系的是( )。
A.
社会风险分析
B.
互适性分析
C.
社会影响分析
D.
社会评价
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【多选题】课程实施包括三种基本取向,即忠实取向、相互适应取向、课程创生取向。下列表述正确 的是( )。
A.
忠实取向是“按图索骥”
B.
相互适应取向是“稍作修改”
C.
课程创生取向是真正的创造。
D.
以上说法都 不对
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【多选题】虫媒花的特征是( )。
A.
花大而鲜艳
B.
花小而无花被
C.
有特殊香味
D.
花粉粒小
E.
花粉粒表面粗糙
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【单选题】下列花特征不属于虫媒花的特征是()
A.
花色鲜艳
B.
具有气味或蜜腺
C.
花粉粒具粘性
D.
柱头羽毛状
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【单选题】社会评价中,主要是分析预测项目能否为当地的社会环境、人文条件所接纳,以及当地政府、居民支持项目的程度,考察项目与当地社会环境的相互适应关系的是( )。
A.
社会影响分析
B.
互适性分析
C.
社会风险分析
D.
社会保障分析
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【单选题】鬼针草的果实表面有刺毛,可以粘附在动物的体表传播。枸杞的颜色鲜艳,有香甜的浆液,能诱使动物来吃,动物吃下果实后,种子随着粪便排出而分散。这些事实表明() ①动物和植物形成了相互依存、相互适应的关系 ②动物能帮助植物传播种子 ③所有的植物都能靠动物传播种子 ④所有的动物都能帮助植物传播种子
A.
①②③④
B.
①②
C.
②③④
D.
③④
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【单选题】虫媒花与传粉昆虫的相互适应是下列( )方式进化的结果。
A.
趋同进化
B.
平行进化
C.
重复进化
D.
协同进化
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【单选题】主要分析预测项目能否为当地的社会环境、人文条件所接纳,以及当地政府、居民支持项目存在与发展的程度,考察项目与当地社会环境的相互适应关系的是()。
A.
社会风险分析
B.
互适性分析
C.
社会影响分析
D.
社会评价
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【多选题】在战略实施中需进行一系列调整以达到相互适应状态,这里所说的“相互适应”包括( )。
A.
战略与内部组织结构的相互适应
B.
战略与资源配置预算和职工数量的相互适应
C.
战略与内部政策、实践和方法的相互适应
D.
战略与组织的报酬和刺激制度的相互适应
E.
战略与组织文化、组织气氛的相互适应
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【单选题】虫媒花的特征是( )
A.
花朵小而鲜艳
B.
花粉轻而小
C.
无香味
D.
花朵大而艳,具芳香花香及甜美的花蜜
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【判断题】课程相互适应创生取向认为,真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】课程实施的三种基本取向是一个连续体,其中忠实取向使课程变革称为一个技术化的程序,是对相互适应取向的超越。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】相互适应取向视野中教学设计的特征。
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【单选题】构成课程实施的三种取向连续体的三种取向为:忠实取向、相互适应取向和()
A.
课程变革取向
B.
课程创生取向
C.
价值取向
D.
课程再生取向
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【简答题】简述:虫媒花、风媒花
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【单选题】榕树的传粉昆虫是( )。
A.
蚊子
B.
蜜蜂
C.
苍蝇
D.
榕小蜂
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【单选题】面对生涯变动,()提出的个体生涯建构理论,认为个体职业发展的实质就是追求主观自我与外在客观世界相互适应的动态建构过程,而不同的人所建构的内容和结果往往是不一样的。
A.
萨维卡斯
B.
马斯洛
C.
舒伯
D.
彼得森
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【单选题】主要分析预测项目能否为当地的社会环境、人文条件所接纳,以及当地政府、居民支持项目存在与发展的程度,考察项目与当地社会环境的相互适应关系的是( )。
A.
社会风险分析
B.
互适性分析
C.
社会影响分析
D.
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