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【单选题】

阶级实质上首先是一个

A.
思想范畴
B.
经济范畴
C.
政治范畴
D.
文化范畴
题目标签：实质阶级
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参考答案：
举一反三

【判断题】顾客的满意是营销的实质。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
会展策划师考试题目

【单选题】阶级实质上是一个( )
A.
经济范畴
B.
文化范畴
C.
政治范畴
D.
思想范畴
查看完整题目与答案

【单选题】RTF的实质是
A.
R因子
B.
转座子
C.
F因子
D.
黏附因子
E.
毒素因子
查看完整题目与答案

【单选题】1899年《有闲阶级论》是由( )编著的
A.
凡勃伦
B.
盖尔
C.
罗斯
D.
闵斯特伯格
查看完整题目与答案

【多选题】护理医德的实质在于（）
A.
珍惜人的生命
B.
增进健康和预防疾病
C.
尊重人的尊严和权利
D.
恢复健康和减轻痛苦
E.
为个人、家庭和公众提供高质量的健康服务
查看完整题目与答案

【单选题】流水作业的实质就是（）。
A.
连续作业
B.
工期紧凑
C.
连续、均衡、有节奏性的组织和平衡
D.
均衡生产
查看完整题目与答案

【单选题】提出记者为“第四阶级”的是
A.
托马斯·杰斐逊
B.
爱德蒙特·伯克
C.
亨利·里夫
D.
约翰·洛克
查看完整题目与答案

【单选题】中药归经的现代研究认为,归经的实质与下列哪一项无关
A.
药效物质的分布
B.
环核苷酸水平
C.
药物的味道
D.
受体的亲和能力
查看完整题目与答案

【单选题】思想品德教育的实质是（ ）。
A.
将学生的道德认识转化为道德行为
B.
培养学生的道德情感
C.
将一定社会的思想道德转化为受教育个体的思想品德
D.
提高学生对客观世界的认识
查看完整题目与答案

【单选题】鸿都门学的实质是( )
A.
一所文艺大学
B.
新的办学形式
C.
宦官为对抗太学生而设
D.
专业学校
查看完整题目与答案

【单选题】领导的实质是指
A.
决策
B.
指挥
C.
管理监督下属
D.
对被领导者施加影响力
查看完整题目与答案

【单选题】党在过渡时期总路线的实质是()
A.
使生产资料的社会主义所有制成为我们国家和社会的唯一的经济基础
B.
实现国家的工业化
C.
对农业和手工业的社会主义改造
D.
对资本主义工商业的社会主义改造
查看完整题目与答案

【单选题】法是执政阶级的()
A.
整体意志
B.
个别人意志的总和
C.
每一个成员的意志
D.
领导者的意志
查看完整题目与答案

【单选题】关于“形式教育论”与“实质教育论”,下列说法正确的是( )。
A.
洛克是“实质教育论”代表人物
B.
赫尔巴特是“形式教育论”代表人物
C.
“实质教育论”主张教育的目的在于发展学生的各种官能或能力
D.
形式教育论和实质教育论各有合理与偏颇之处
查看完整题目与答案

【单选题】健康教育的实质是（）
A.
实行一种干预措施
B.
改变人们的知识结构和态度
C.
实现特定健康行为目标的一种手段
D.
接近传统意义上的卫生宣传
E.
卫生知识和技术的传播
查看完整题目与答案

【单选题】评判性思维的实质是:
A.
反思和评判
B.
评判和思考
C.
评判和推理
D.
反思和推理
E.
思考和推理
查看完整题目与答案

【简答题】【名词解释】阶级教育(工作)
查看完整题目与答案

【单选题】阶级的本质是（）。
A.
社会经济关系
B.
政治关系
C.
文化关系
D.
社会心理关系
查看完整题目与答案

【简答题】简述谈判让步的实质及原则。
查看完整题目与答案

【判断题】茶马互市实质上是朝廷的一种财政措施。
A.
正确
B.
错误
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R因子
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转座子
C.
F因子
D.
黏附因子
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A.
凡勃伦
B.
盖尔
C.
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A.
珍惜人的生命
B.
增进健康和预防疾病
C.
尊重人的尊严和权利
D.
恢复健康和减轻痛苦
E.
为个人、家庭和公众提供高质量的健康服务
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A.
连续作业
B.
工期紧凑
C.
连续、均衡、有节奏性的组织和平衡
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均衡生产
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托马斯·杰斐逊
B.
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亨利·里夫
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约翰·洛克
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药效物质的分布
B.
环核苷酸水平
C.
药物的味道
D.
受体的亲和能力
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【单选题】思想品德教育的实质是（ ）。
A.
将学生的道德认识转化为道德行为
B.
培养学生的道德情感
C.
将一定社会的思想道德转化为受教育个体的思想品德
D.
提高学生对客观世界的认识
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A.
一所文艺大学
B.
新的办学形式
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宦官为对抗太学生而设
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【单选题】领导的实质是指
A.
决策
B.
指挥
C.
管理监督下属
D.
对被领导者施加影响力
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A.
使生产资料的社会主义所有制成为我们国家和社会的唯一的经济基础
B.
实现国家的工业化
C.
对农业和手工业的社会主义改造
D.
对资本主义工商业的社会主义改造
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A.
整体意志
B.
个别人意志的总和
C.
每一个成员的意志
D.
领导者的意志
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A.
洛克是“实质教育论”代表人物
B.
赫尔巴特是“形式教育论”代表人物
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“实质教育论”主张教育的目的在于发展学生的各种官能或能力
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形式教育论和实质教育论各有合理与偏颇之处
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实行一种干预措施
B.
改变人们的知识结构和态度
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实现特定健康行为目标的一种手段
D.
接近传统意义上的卫生宣传
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A.
反思和评判
B.
评判和思考
C.
评判和推理
D.
反思和推理
E.
思考和推理
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【简答题】【名词解释】阶级教育(工作)
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社会经济关系
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政治关系
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社会心理关系
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【判断题】茶马互市实质上是朝廷的一种财政措施。
A.
正确
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