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【多选题】

人力资源管理人员的新角色包括( )

A.
成为执行战略的合作伙伴
B.
成为管理专家。
C.
成为员工的支持者。
D.
成为变革的推动者。
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举一反三

【单选题】人力资源战略与规划的成熟阶段是20世纪

A.
60年代以来
B.
70年代以来
C.
80年代以来
D.
90年代以来

【多选题】社会工作者的直接服务的角色包括( )。

A.
服务提供者
B.
支持者
C.
倡导者
D.
心理咨询者
E.
管理者

【多选题】人力资源主体特点有()

A.
生物性
B.
时效性
C.
动力性
D.
自我选择性
E.
非经济性

【多选题】人力资源培训的意义包括( )。

A.
增强企业的竞争力
B.
营造一种持续学习的工作环境
C.
鼓励建立一种参与管理的氛围
D.
营造优秀的企业文化
E.
降低员工流失率

【多选题】在合作教学法中,教师扮演的角色包括( )。

A.
在上课前先决定并安排学生于学习小组中
B.
评价学生的成就并帮助学生讨论他们合作进行的情形
C.
督导合作学习小组的效果,适时介入以提供作业协助或增进人际及团体技巧
D.
清楚描述课程目标,解释作业及目标结构

【多选题】人力资源包括( )。

A.
数量
B.
质量
C.
体能
D.
智能
E.
德能

【多选题】人力资源的主要风险包括( )。

A.
组织架构设计环节未考虑文化整合因素,出现文化冲突
B.
人力资源缺乏或过剩、结构不合理、开发机制不健全,可能导致企业发展战略难以实现。
C.
人力资源激励约束制度不合理、关键岗位人员管理不完善,可能导致人才流失、经营效率低下或关键技术、商业秘密和国家机密泄露。
D.
人力资源退出机制不当,可能导致法律诉讼或企业声誉受损。

【单选题】人力资源的特征不包括?()。

A.
生产过程的时代性
B.
开发过程的持续性
C.
组织过程的能动性
D.
使用过程的时效性

【多选题】人力资源管理人员的新角色包括( )

A.
成为执行战略的合作伙伴
B.
成为管理专家。
C.
成为员工的支持者。
D.
成为变革的推动者。

【单选题】人力资源的特点不包括( )

A.
生物性
B.
再生性
C.
竞合性
D.
能动性

【单选题】人力资源具有()特征

A.
能动性;再生性;两重性;社会性
B.
能动性;不可再生性;两重性;社会性
C.
能动性;不可再生性;双重性;可比性
D.
能动性;再生性;两重性;自然性

【多选题】人力资源的特点有人力资源的()

A.
能动性
B.
增值性
C.
再生性
D.
时效性
E.
永恒性
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A.
服务提供者
B.
支持者
C.
倡导者
D.
心理咨询者
E.
管理者
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A.
生物性
B.
时效性
C.
动力性
D.
自我选择性
E.
非经济性
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A.
增强企业的竞争力
B.
营造一种持续学习的工作环境
C.
鼓励建立一种参与管理的氛围
D.
营造优秀的企业文化
E.
降低员工流失率
【多选题】在合作教学法中,教师扮演的角色包括( )。
A.
在上课前先决定并安排学生于学习小组中
B.
评价学生的成就并帮助学生讨论他们合作进行的情形
C.
督导合作学习小组的效果,适时介入以提供作业协助或增进人际及团体技巧
D.
清楚描述课程目标,解释作业及目标结构
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数量
B.
质量
C.
体能
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智能
E.
德能
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A.
组织架构设计环节未考虑文化整合因素,出现文化冲突
B.
人力资源缺乏或过剩、结构不合理、开发机制不健全,可能导致企业发展战略难以实现。
C.
人力资源激励约束制度不合理、关键岗位人员管理不完善,可能导致人才流失、经营效率低下或关键技术、商业秘密和国家机密泄露。
D.
人力资源退出机制不当,可能导致法律诉讼或企业声誉受损。
【单选题】人力资源的特征不包括?()。
A.
生产过程的时代性
B.
开发过程的持续性
C.
组织过程的能动性
D.
使用过程的时效性
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成为执行战略的合作伙伴
B.
成为管理专家。
C.
成为员工的支持者。
D.
成为变革的推动者。
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生物性
B.
再生性
C.
竞合性
D.
能动性
【单选题】人力资源具有()特征
A.
能动性;再生性;两重性;社会性
B.
能动性;不可再生性;两重性;社会性
C.
能动性;不可再生性;双重性;可比性
D.
能动性;再生性;两重性;自然性
【多选题】人力资源的特点有人力资源的()
A.
能动性
B.
增值性
C.
再生性
D.
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永恒性
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