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【单选题】
《都江堰》“他大愚,又大智。他大拙,又大巧。健以函闻老农的思维,进入了最澄彻的人类学的思考。”这段文字中,“人类学的思考”指的是
A.
人们到这儿一次次纳闷：这是谁呢?死于两千年前，却明明还在指挥水流
B.
他治水的韬略很快被替代成治人的计谋
C.
没有一个人能活得这样长寿
D.
这个人种要想不灭绝，就必须要有清泉和米粮
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举一反三
【单选题】尽管事隔一年，一旦回想起山清水秀的都江堰震后的______，那一个个原本完满而今______的家庭，家乡人民一张张哭泣后却依然坚毅乐观的面孔，内心总是隐隐作痛。填入划横线部分最恰当的一项是：
A.
惨不忍睹 七零八落
B.
惨绝人寰 支离破碎
C.
四分五裂
D.
满目疮痍 残缺不全
【单选题】都江堰的主要工程是：
A.
修了一座大庙镇住水怪不准他兴风作浪。
B.
修了一座大桥连接岷江两岸天堑变通途。
C.
修了一条大坝拦断岷江水让它灌溉农田。
D.
凿了一个缺口、一小段运河引岷江水灌溉农田。
【单选题】（）是新中国水利史上规模最大的跨双流域调水自流灌溉工程，是西北“都江堰”。它在许多方面创造了中国乃至世界水利建设的先进水平。
A.
引大入秦工程
B.
引黄入晋工程
C.
引黄济青工程
D.
引滦入津工程
【单选题】《都江堰》中“不管孟姜女们如何痛哭流涕”的深层含义是（ ）
A.
孟姜女的传说并不是真实的历史
B.
建造长城并不是为了造福民众
C.
民众的看法不能改变长城的伟大
D.
都江堰的修筑动用了很多民力
【单选题】秦国郡守为治理水患，倡导兴建了水利工程都江堰，改变了成都平原水害，旱灾交织的局面。这一事例说明（）。
A.
人们可以利用对规律的认识，改变或创造规律，限制某些顾虑发生作用
B.
人们能够利用对事物规律的认识，指导自己的行动
C.
人们可以把成功经验作为行动的向导
D.
规律的存在和发生作用是绝对的、无条件的
【单选题】我国战国后期的成都平原,洪水泛滥吞没良田,十年九不收。郡守为治理水患,倡导兴建了都江堰水利工程,改变了成都平原水害、早灾交织的局面。这一事例说明()
A.
人们可以利用对规律的认识，改变或创造规律，限制某些规律发生作用，直到变害为利
B.
人们能够利用对事物规律的认识，指导自己的行动
C.
人们可以把成功经验作为行动的向导
D.
规律的存在和发生作用是绝对的、无条件的
【单选题】《都江堰》“他大愚,又大智。他大拙,又大巧。健以函闻老农的思维,进入了最澄彻的人类学的思考。”这段文字中,“人类学的思考”指的是
A.
人们到这儿一次次纳闷：这是谁呢?死于两千年前，却明明还在指挥水流
B.
他治水的韬略很快被替代成治人的计谋
C.
没有一个人能活得这样长寿
D.
这个人种要想不灭绝，就必须要有清泉和米粮
【单选题】都江堰有时候需要拦水,有时候需要放水, 怎样实现?
A.
建立可升降的水闸，需要拦水时降下水闸把水堵上, 需要放水时升起水闸将水放走。
B.
古代没有机械不能造可升降的水闸，没有办法拦水和放水。
C.
需要拦水时仍石头造堤堵水，需要放水时把石头撬掉放水。
D.
需要拦水时编竹筐放在适当位置，扔石头到竹筐里组成堤坝拦水。需要放水时将竹筐的竹条剪断, 水把石头冲走。
【单选题】秦国郡守为治理水患,倡导兴建了水利工程都江堰,改变了成都平原水害、旱灾交织的局面。这一事例说明()
A.
人们可以利用对规律的认识,改变规律,限制某些规律发生作用,直到变害为利
B.
人们能够利用对事物规律的认识,指导自己的行动
C.
人们可以把成功经验作为行动的向导
D.
规律的存在和发生作用是绝对的、无条件的
【单选题】长城的文明是一种僵硬的雕塑，都江堰的文明却是一种______的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，都江堰却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知______。 填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.
轻盈 沉默
B.
灵动 贡献
C.
滋润 奉献
D.
恬静 付出
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A.
惨不忍睹 七零八落
B.
惨绝人寰 支离破碎
C.
四分五裂
D.
满目疮痍 残缺不全
【单选题】都江堰的主要工程是：
A.
修了一座大庙镇住水怪不准他兴风作浪。
B.
修了一座大桥连接岷江两岸天堑变通途。
C.
修了一条大坝拦断岷江水让它灌溉农田。
D.
凿了一个缺口、一小段运河引岷江水灌溉农田。
【单选题】（）是新中国水利史上规模最大的跨双流域调水自流灌溉工程，是西北“都江堰”。它在许多方面创造了中国乃至世界水利建设的先进水平。
A.
引大入秦工程
B.
引黄入晋工程
C.
引黄济青工程
D.
引滦入津工程
【单选题】《都江堰》中“不管孟姜女们如何痛哭流涕”的深层含义是（ ）
A.
孟姜女的传说并不是真实的历史
B.
建造长城并不是为了造福民众
C.
民众的看法不能改变长城的伟大
D.
都江堰的修筑动用了很多民力
【单选题】秦国郡守为治理水患，倡导兴建了水利工程都江堰，改变了成都平原水害，旱灾交织的局面。这一事例说明（）。
A.
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B.
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A.
人们可以利用对规律的认识，改变或创造规律，限制某些规律发生作用，直到变害为利
B.
人们能够利用对事物规律的认识，指导自己的行动
C.
人们可以把成功经验作为行动的向导
D.
规律的存在和发生作用是绝对的、无条件的
【单选题】《都江堰》“他大愚,又大智。他大拙,又大巧。健以函闻老农的思维,进入了最澄彻的人类学的思考。”这段文字中,“人类学的思考”指的是
A.
人们到这儿一次次纳闷：这是谁呢?死于两千年前，却明明还在指挥水流
B.
他治水的韬略很快被替代成治人的计谋
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没有一个人能活得这样长寿
D.
这个人种要想不灭绝，就必须要有清泉和米粮
【单选题】都江堰有时候需要拦水,有时候需要放水, 怎样实现?
A.
建立可升降的水闸，需要拦水时降下水闸把水堵上, 需要放水时升起水闸将水放走。
B.
古代没有机械不能造可升降的水闸，没有办法拦水和放水。
C.
需要拦水时仍石头造堤堵水，需要放水时把石头撬掉放水。
D.
需要拦水时编竹筐放在适当位置，扔石头到竹筐里组成堤坝拦水。需要放水时将竹筐的竹条剪断, 水把石头冲走。
【单选题】秦国郡守为治理水患,倡导兴建了水利工程都江堰,改变了成都平原水害、旱灾交织的局面。这一事例说明()
A.
人们可以利用对规律的认识,改变规律,限制某些规律发生作用,直到变害为利
B.
人们能够利用对事物规律的认识,指导自己的行动
C.
人们可以把成功经验作为行动的向导
D.
规律的存在和发生作用是绝对的、无条件的
【单选题】长城的文明是一种僵硬的雕塑，都江堰的文明却是一种______的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，都江堰却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知______。 填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.
轻盈 沉默
B.
灵动 贡献
C.
滋润 奉献
D.
恬静 付出
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