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【多选题】
《3~6岁儿童学习与发展指南》科学领域中的“数学认识”子领域目标2:感知和理解数、量及数量关系。4-5岁合理期望是:
A.
1.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
B.
2.能通过数数比较两组物体的多少。
C.
3.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。
D.
4.会用数词描述事物的排列顺序和位置。
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举一反三
【单选题】《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿对自然事物的探究过程中，在获得丰富的（ ）充分发展（ ）的基础上，初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力。
A.
感性经验 形象思维
B.
理性认知 抽象思维
C.
感性经验 抽象思维
D.
理性认知 形象思维
【多选题】教师期望效应的产生，除了取决于教师自身的因素外，还与()等因素有关。
A.
学生的自我意识
B.
学生的人格特征
C.
学生的认知水平
D.
学生的归因风格
E.
家长的教养方式
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