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【单选题】

“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（）

A.
遗传
B.
环境
C.
教育
D.
个体的主观能动性
题目标签：生而同声教使之然也长而异俗
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【单选题】“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（ ）
A.
遗传
B.
环境
C.
教育
D.
个体的主观能动性
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【单选题】“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而晃俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素 对人发展的作用? ()
A.
遗传
B.
环境
C.
教育
D.
社会活动
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【简答题】阅读以下材料,并按要求回答问题:“性相近,习相远。 --”孔子“干越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。” --荀子“只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人” --夸美纽斯“植物的形成由于栽培,人的形成由于教育。”--卢梭该材料体现了哪种因素在人的身心发展中具有主导作用?为什么?
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【单选题】“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？( )
A.
遗传
B.
环境
C.
教育
D.
个体的主观能动性
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【单选题】“于越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响? （ ）
A.
遗传
B.
身体素质
C.
教育
D.
个体的主观能动性
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【简答题】材料： 下面是中外教育家关于教育的论述： 荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。” 法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。” 康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。” 英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。” 分...
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【单选题】“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”。这句话体现了哪种因素对人发展的重要影响?( )
A.
环境
B.
遗传
C.
教育
D.
个体主观能动性
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【简答题】下面是中外教育家关于教育的论述： 荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。” 法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。” 康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。” 英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。” 根据以上材...
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中学综合素质(综合练习)考试题目

【简答题】阅读下列材料，并回答问题。 下面是中外教育家关于教育的论述： 荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。” 法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。” 康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。” 英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差...
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【单选题】“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（）
A.
遗传
B.
环境
C.
教育
D.
个体的主观能动性
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【单选题】“于、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（ ）
A.
遗传
B.
环境
C.
教育
D.
个体的主观能动性
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职业资格类>教师资格考试>特岗教师试卷考试题目

【单选题】荀子曾说“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。“这句话体现的个体发展观是（）。
A.
内
B.
外铄论
C.
内外因相互作用论
D.
阶段论
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【简答题】41 下面是中外教育家关于教育的论述： 荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。” 法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。” 康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。” 英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们E1常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。” (...
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【单选题】“干越夷貉之子，生而同生，长而异俗，教使之然也”是中国古代教育家（）说的。
A.
孔子
B.
孟子
C.
荀子
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教育学>现代教育理论考试题目

【单选题】“干越夷貉之子,生而童声,长而异俗,教使之然也。”这句话反映下列哪种因素对人的发展的作用。( )
A.
遗传
B.
环境
C.
教育
D.
社会活动
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【单选题】“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下面哪种因素对人发展的作用?
A.
遗传
B.
环境
C.
教育
D.
社会活动
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【单选题】“于、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了 对人发展的影响。
A.
遗传
B.
环境
C.
教育
D.
个体的主观能动性
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【简答题】下面是中外教育家关于教育的论述： 荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。” 法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。” 康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。” 英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。” 分...
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【判断题】荀子说：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”不是指得教育对人的发展具有促进作用。()
A.
正确
B.
错误
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【简答题】下面是中外教育家关于教育的论述： 荀子说：“干越夷铬之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。” 法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。” 康德说人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。” 英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或.坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”’ 问题： 根...
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A.
遗传
B.
环境
C.
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【简答题】材料： 下面是中外教育家关于教育的论述： 荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。” 法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。” 康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。” 英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。” 分...
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【简答题】阅读下列材料，并回答问题。 下面是中外教育家关于教育的论述： 荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。” 法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。” 康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。” 英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差...
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【单选题】荀子曾说“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。“这句话体现的个体发展观是（）。
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外铄论
C.
内外因相互作用论
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【简答题】41 下面是中外教育家关于教育的论述： 荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。” 法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。” 康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。” 英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们E1常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。” (...
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【单选题】“干越夷貉之子，生而同生，长而异俗，教使之然也”是中国古代教育家（）说的。
A.
孔子
B.
孟子
C.
荀子
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【单选题】“干越夷貉之子,生而童声,长而异俗,教使之然也。”这句话反映下列哪种因素对人的发展的作用。( )
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【简答题】下面是中外教育家关于教育的论述： 荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。” 法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。” 康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。” 英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。” 分...
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【判断题】荀子说：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”不是指得教育对人的发展具有促进作用。()
A.
正确
B.
错误
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