案例1:李老师是一位新班主任,她发现自己的班级教学和管理情况不理想,学生们学习热情普遍不高。她决定借家访更好地了解学生的情况。她来到一位同学家,同学的父母正在打麻将,对她爱搭不理。等他们一局过来,李老师请家长多关心孩子的学习。家长却说:“我家盖着三层小楼,每个月房租就有一万多元。你是大学本科毕业吧?你累死累活一个月能赚这么多吗?读书有什么用?!”李老师得知,自己班上的学生家庭多半靠房租生活,父母平常几乎不工作,靠打麻将消遣。案例2:北京师范大学张燕教授从事学前教育多年,她创办了公益性的幼儿教育机构四环游戏小组。该小组是完全公益性的,招收的学生都是进京务工人员子女,家境普遍比较困难。每个孩子每月只交一点费用,游戏小组的收入仅够支付房租。教师都是张教授的研究生,不获取任何报酬。家长们都非常感激张教授给孩子们这样好的教育机会,于是家长们排好顺序,每周举行三次家长参与的活动,每次有一位家长参加。无论刮风下雪,这项活动都不会取消。有时家长带孩子们阅读绘本,有时家长带着孩子们做游戏。这样有效弥补了游戏小组师资缺乏的状况。参与过活动的人都说,家长和孩子都非常投入,那样的场面非常感人。请根据以上案例分析:(1)家庭教育和学校教育在人的发展中分别起了什么样的作用?(2)家庭教育与学校教育是什么关系?