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【多选题】

费希特认为教育所培养的完人包括()

A.
在某方面是专才的人
B.
身心协调,平衡发展的人
C.
人性完善发展的人
D.
具有良好德行的人
E.
能适应社会的人
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举一反三

【单选题】教育研究活动的起始环节是( )

A.
收集资料
B.
选择课题
C.
提出假设
D.
制定方案

【单选题】能够跨越年龄、跨时空的教育是()

A.
学校教育
B.
家庭教育
C.
成人教育
D.
网络教育

【单选题】“金无足赤,人无完人”体现在人员甄选生的原则是( )。

A.
用人所长的原则
B.
因材器用的原则
C.
因事择人的原则
D.
人事动态平衡原则

【单选题】健康教育的最终目的是

A.
了解疾病的发展规律
B.
增进人们的健康知识
C.
使人们有效地利用现有卫生资源
D.
达到完全康复的目的
E.
使人们自愿的采取健康生活方式

【多选题】下列哪些可以作为劝导患者戒烟的可教育时机

A.
患者发生了与吸烟有关的疾病
B.
进行体格检查的时候
C.
患者亲属朋友生病的时候
D.
患者作心理咨询的时候

【多选题】费希特认为教育所培养的完人包括()

A.
在某方面是专才的人
B.
身心协调,平衡发展的人
C.
人性完善发展的人
D.
具有良好德行的人
E.
能适应社会的人

【多选题】公安教育包括()。

A.
学校教育 
B.
民警在职教育 
C.
文化教育 
D.
心理教育
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【单选题】教育研究活动的起始环节是( )
A.
收集资料
B.
选择课题
C.
提出假设
D.
制定方案
【单选题】能够跨越年龄、跨时空的教育是()
A.
学校教育
B.
家庭教育
C.
成人教育
D.
网络教育
【单选题】“金无足赤,人无完人”体现在人员甄选生的原则是( )。
A.
用人所长的原则
B.
因材器用的原则
C.
因事择人的原则
D.
人事动态平衡原则
【单选题】健康教育的最终目的是
A.
了解疾病的发展规律
B.
增进人们的健康知识
C.
使人们有效地利用现有卫生资源
D.
达到完全康复的目的
E.
使人们自愿的采取健康生活方式
【多选题】下列哪些可以作为劝导患者戒烟的可教育时机
A.
患者发生了与吸烟有关的疾病
B.
进行体格检查的时候
C.
患者亲属朋友生病的时候
D.
患者作心理咨询的时候
【多选题】营养教育适合的宣传方式有______。
A.
电影
B.
广播
C.
小册子
D.
录像带
E.
讲课
【多选题】费希特认为教育所培养的完人包括()
A.
在某方面是专才的人
B.
身心协调,平衡发展的人
C.
人性完善发展的人
D.
具有良好德行的人
E.
能适应社会的人
【多选题】公安教育包括()。
A.
学校教育 
B.
民警在职教育 
C.
文化教育 
D.
心理教育
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