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【判断题】
楚狂接舆歌而过孔子曰:“凤兮凤兮!何德之衰?往者不可谏,来者犹可追。已而已而!今之从政者殆而!”孔子下,欲与之言。趋而辟之,不得与之言。 这反映了隐者与孔子人生价值趋向的不同。
A.
正确
B.
错误
题目标签:
楚狂接舆歌而过孔子曰
来者犹可追
今之从政者殆而
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举一反三
【单选题】“往者不可谏,来者犹可追”的意思是( )
A.
过去的人看不到了,后来的人还可以追上
B.
过去的事情已经无法挽回,未来的岁月还可以迎头赶上。
C.
死去的人不可以进谏,后来的人可以追溯。
D.
过去的事看不到了,后来的人可以追忆。
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【判断题】楚狂接舆歌而过孔子曰:“凤兮凤兮!何德之衰?往者不可谏,来者犹可追。已而已而!今之从政者殆而!”孔子下,欲与之言。趋而辟之,不得与之言。(《论语·微子》)这反映了隐者与孔子人生价值趋向的不同。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】“学而不思则罔,思而不学则殆。”与“今之从政者殆而!”中的“殆”词义相同。()
A.
正确
B.
错误
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【简答题】补写出下列名句中的空缺部分。(任选4小题)(4分) 小题1: ,来者犹可追。(《论语》) 小题2:志士仁人,无求生以害仁, 。(《论语》) 小题3:惨象,已使我目不忍视了;流言, 。(《记念刘和珍君》) 小题4:《诗》三百篇, 。(《报任安书》) 小题5: ,死当结草。(《陈情表》)
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高中语文>诗文默写考试题目
【单选题】“今之从政者殆而!”中“殆”的文中义是
A.
懈怠
B.
厌倦
C.
疑惑
D.
危险
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【简答题】阅读下面两段文字,完成1~4题。 楚狂接舆歌而过孔子曰:“凤兮凤兮!何德之衰?往者不可谏,来者犹可追。已而,已而!今之从政者殆而!”孔子下,欲与之言。趋而辟之,不得与之言。 长沮、桀溺耦而耕,孔子过之,使予路问津焉。长沮曰:“夫执舆者为谁?”子路曰:“为孔丘。”曰:“是鲁孔丘与?”曰:“是也。”曰:“是知津矣。”问于桀溺,桀溺曰:“子为谁?”曰:“为仲由。”曰:“是鲁孔丘之徒与?”对曰:“然。...
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高中语文>文言文阅读考试题目
【单选题】“往者不可谏,来者犹可追”出自于()
A.
《论语·阳货》
B.
《论语·微子》
C.
《论语·季氏》
D.
《孟子·滕文公下》
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【简答题】楚狂接舆歌而过孔子曰:“( )"不得与之言。
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【判断题】往者不可谏, 来者犹可追。 (判断此句是不是《论语》中的原句)
A.
正确
B.
错误
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【判断题】楚狂接舆歌而过孔子曰:“凤兮凤兮!何德之衰?往者不可谏,来者犹可追。已而已而!今之从政者殆而!”孔子下,欲与之言。趋而辟之,不得与之言。 这反映了隐者与孔子人生价值趋向的不同。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】“往者不可谏,来者犹可追”的意思是( )
A.
过去的人看不到了,后来的人还可以追上
B.
过去的事情已经无法挽回,未来的岁月还可以迎头赶上。
C.
死去的人不可以进谏,后来的人可以追溯。
D.
过去的事看不到了,后来的人可以追忆。
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【判断题】楚狂接舆歌而过孔子曰:“凤兮凤兮!何德之衰?往者不可谏,来者犹可追。已而已而!今之从政者殆而!”孔子下,欲与之言。趋而辟之,不得与之言。(《论语·微子》)这反映了隐者与孔子人生价值趋向的不同。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】“学而不思则罔,思而不学则殆。”与“今之从政者殆而!”中的“殆”词义相同。()
A.
正确
B.
错误
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【简答题】补写出下列名句中的空缺部分。(任选4小题)(4分) 小题1: ,来者犹可追。(《论语》) 小题2:志士仁人,无求生以害仁, 。(《论语》) 小题3:惨象,已使我目不忍视了;流言, 。(《记念刘和珍君》) 小题4:《诗》三百篇, 。(《报任安书》) 小题5: ,死当结草。(《陈情表》)
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【单选题】“今之从政者殆而!”中“殆”的文中义是
A.
懈怠
B.
厌倦
C.
疑惑
D.
危险
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【简答题】阅读下面两段文字,完成1~4题。 楚狂接舆歌而过孔子曰:“凤兮凤兮!何德之衰?往者不可谏,来者犹可追。已而,已而!今之从政者殆而!”孔子下,欲与之言。趋而辟之,不得与之言。 长沮、桀溺耦而耕,孔子过之,使予路问津焉。长沮曰:“夫执舆者为谁?”子路曰:“为孔丘。”曰:“是鲁孔丘与?”曰:“是也。”曰:“是知津矣。”问于桀溺,桀溺曰:“子为谁?”曰:“为仲由。”曰:“是鲁孔丘之徒与?”对曰:“然。...
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【单选题】“往者不可谏,来者犹可追”出自于()
A.
《论语·阳货》
B.
《论语·微子》
C.
《论语·季氏》
D.
《孟子·滕文公下》
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【简答题】楚狂接舆歌而过孔子曰:“( )"不得与之言。
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【判断题】往者不可谏, 来者犹可追。 (判断此句是不是《论语》中的原句)
A.
正确
B.
错误
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【判断题】楚狂接舆歌而过孔子曰:“凤兮凤兮!何德之衰?往者不可谏,来者犹可追。已而已而!今之从政者殆而!”孔子下,欲与之言。趋而辟之,不得与之言。 这反映了隐者与孔子人生价值趋向的不同。
A.
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