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【简答题】

子日:“ ,可以语上也;中人以下, 。”

题目标签：可以语上也中人以下
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举一反三

【单选题】“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语下也”这句话出自以下哪部书?()
A.
《孟子》
B.
《周易》
C.
《论语》
D.
《中庸》
查看完整题目与答案

【单选题】“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这体现了孔子的（ ）思想。
A.
启发诱导
B.
学习与思考相结合
C.
择优而教
D.
因材施教
查看完整题目与答案

【单选题】子曰：“中人以上，可以语上也”，其中“中人以上”的含义是（）
A.
中等根性以上的人
B.
中间的人
C.
普通的人
D.
中规中矩的人
查看完整题目与答案

【简答题】心理测验就是根据一定的 用 对人的 加以确定。 2 、一般将心理测验处理为 量表。 3 、心理测验的特性有:心理测量的 、 、 4 、我国古代教育家孔子曾把人分为中人、中人以下、中人以上,这实际上相当于测量学中的 量表和 量表。 5 、卡特尔于1890年发表了《心理测验和测量》一文,首创了 这个科学术语。 6 、1905年, 比奈 与其助手西蒙(T.Simon)合作完成了世界上第一个智力测验量表 ...
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【单选题】“中人以上,可以语上也。中人以下,不可以语上也。”这句话表明孔子的教学方法是（ ）。
A.
有教无类
B.
因材施教
C.
循序渐进
D.
启发诱导
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【单选题】子曰:“中人以上,可以语上也”,其中“中人以上”的含义是()。
A.
中等根性以上的人
B.
中间的人
C.
普通的人
D.
中规中矩的人
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【单选题】“中人以上,可以语上也。中人以下,不可以语上也。”这句话表明孔子的教学方法是( )。
A.
有教无类
B.
因材施教
C.
循序渐进
D.
启发诱导
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【单选题】1“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”此句出自( )的名言。
A.
孔子
B.
孟子
C.
老子
D.
荀子
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【单选题】中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。这意味着我们要( )。
A.
因材施教
B.
只交上人
C.
贵人语迟
D.
不交下人
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【单选题】“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语下也”这句话出自以下哪部书?()
A.
《孟子》
B.
《周易》
C.
《论语》
D.
《中庸》
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A.
《孟子》
B.
《周易》
C.
《论语》
D.
《中庸》
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A.
启发诱导
B.
学习与思考相结合
C.
择优而教
D.
因材施教
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【单选题】子曰：“中人以上，可以语上也”，其中“中人以上”的含义是（）
A.
中等根性以上的人
B.
中间的人
C.
普通的人
D.
中规中矩的人
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【简答题】心理测验就是根据一定的 用 对人的 加以确定。 2 、一般将心理测验处理为 量表。 3 、心理测验的特性有:心理测量的 、 、 4 、我国古代教育家孔子曾把人分为中人、中人以下、中人以上,这实际上相当于测量学中的 量表和 量表。 5 、卡特尔于1890年发表了《心理测验和测量》一文,首创了 这个科学术语。 6 、1905年, 比奈 与其助手西蒙(T.Simon)合作完成了世界上第一个智力测验量表 ...
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【单选题】“中人以上,可以语上也。中人以下,不可以语上也。”这句话表明孔子的教学方法是（ ）。
A.
有教无类
B.
因材施教
C.
循序渐进
D.
启发诱导
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【单选题】子曰:“中人以上,可以语上也”,其中“中人以上”的含义是()。
A.
中等根性以上的人
B.
中间的人
C.
普通的人
D.
中规中矩的人
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【单选题】“中人以上,可以语上也。中人以下,不可以语上也。”这句话表明孔子的教学方法是( )。
A.
有教无类
B.
因材施教
C.
循序渐进
D.
启发诱导
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【单选题】1“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”此句出自( )的名言。
A.
孔子
B.
孟子
C.
老子
D.
荀子
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【单选题】中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。这意味着我们要( )。
A.
因材施教
B.
只交上人
C.
贵人语迟
D.
不交下人
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【单选题】“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语下也”这句话出自以下哪部书?()
A.
《孟子》
B.
《周易》
C.
《论语》
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