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【单选题】
1894年创建兴中会时指出:“夫以四百兆苍生之众,数万里土地之饶,固可发奋为雄,无敌于天下。乃以庸奴误国,涂(茶)毒苍生,一厥不兴,如斯之极。方今强邻环列,蚕食鲸吞……。有心人不禁大声疾呼,亟拯斯民于水火,切扶大厦之将倾。”对材料的理解不正确的是
A.
推翻满清贵族统治
B.
开发中华资源,抵御列强侵略
C.
以救国救民为己任
D.
建立资产阶级共和国
题目标签:
发奋为雄
大声疾呼
无敌于天下
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【单选题】1894年创建兴中会时指出:“夫以四百兆苍生之众,数万里土地之饶,固可发奋为雄,无敌于天下。乃以庸奴误国,涂(茶)毒苍生,一厥不兴,如斯之极。方今强邻环列,蚕食鲸吞……。有心人不禁大声疾呼,亟拯斯民于水火,切扶大厦之将倾。”对材料的理解不正确的是()
A.
推翻满清贵族统治
B.
开发中华资源,抵御列强侵略
C.
以救国救民为己任
D.
建立资产阶级共和国
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【单选题】大声 疾 呼,的“疾”字的正确解释
A.
疾病
B.
痛恨
C.
急速
D.
痛苦
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【多选题】唐代诗人之所以能够在诗歌中大声疾呼地为民请命的原因
A.
在创作题材上猎奇出新。
B.
同情劳苦大众,敢于为民请命。
C.
对朝廷政治前景和国计民生的高度责任感和使命感。
D.
以天下为己任,具有以忧患和担当意识为主的家国情怀。
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【简答题】填空,补充下列名句和文学常识的空缺部分。(6分) (1)杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难,感伤涕零的诗句是“ ① , ② ”。 (2)面对楚王的昏聩,屈原在《离》中大声疾呼:“ ③ ,何不改乎此度也?”西汉司马迁在《屈原列传》中记载此事为:“屈平疾王听之不聪也, ④ ,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离》。” (3)房龙是20世纪 ⑤ (国别)著名的学者,代表作《宽容》及...
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高中语文>对联考试题目
【单选题】某思想家在20世纪初大声疾呼:“吾宁忍过去国粹之消亡,而不忍现在及将来之民族,不适世界之生存而归削灭也。……其不能善变而与之俱进者,将见其不适环境之争存,而退归天然淘汰已耳!”从中可见,该思想家主张
A.
打破保守观念,为新文化营造空间
B.
剔除传统糟粕,重建儒家信仰
C.
宣扬改革理念,为康梁变法造声势
D.
遵循进化理论,任凭自然选择
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高中历史>新文化运动考试题目
【简答题】材料一: 孝公三年,卫鞅说孝公变法修刑,内务耕稼,外劝战死之赏罚,孝公善之。……卒用鞅法, 百姓苦之。居三年,百姓便之。……十年,卫鞅为大良造,将兵围魏安邑,降之。十二年,作为咸阳,筑冀阙,秦徙都之。并诸小乡聚,集为大县,县一令,四十一县。为田开阡陌。东地渡洛。十四年,初为赋。十九年,天子致伯。二十年,诸侯毕贺。秦使公子少官率师会诸侯逢泽,朝天子。 材料二: 卫鞅日:“……是以圣人苟可以强国,不法...
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【简答题】新文化运动时期,陈独秀曾大声疾呼:“只有民主与科学才能救中国。"你知道正是由于哪位科学家为科学事业发展做出的重大贡献成为人类社会进入科学时代的吗( ) A.Max Planck B.Darwin C.Newton D.Albert Einstein
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高中历史>爱因斯坦为人类和平进步而斗争考试题目
【单选题】下列事件中能够充分体现“精神”主旋律的有 ①巴黎和会上,中国代表顾维钧向列强据理力争,强调中国对山东拥有主权。 ②总统府外交委员会事务长林长民发表《外交警报警告国民》,大声疾呼:“胶州亡矣,东亡矣!”③北大法科学生谢绍敏啮破中指,“还我青岛”四个大字,公之于众。④浙江海宁县召开万人国民大会,决定开除陆宗舆县籍。
A.
①②③
B.
②③④
C.
①②③④
D.
②③
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高中历史>五四运动考试题目
【简答题】阅读下面的文言文,完成小题。 心 术(苏洵) 为将之道,当先治心。泰山崩于前而色不变,麋鹿兴于左而目不瞬,然后可以制利害,可以待敌。 凡兵上义,不义,虽利勿动。非一动之为害,而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士,士以义怒,可与百战。 凡战之道,未战养其财,将战养其力,既战养其气,既胜养其心。谨烽燧,严斥堠,使耕者无所顾忌,所以养其财; 丰犒而优游之,所以养其力;小胜益急,小挫益厉,所以养其气;...
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高中语文>文言文阅读考试题目
【简答题】材料一: 孝公三年,卫鞅说孝公变法修刑,内务耕稼,外劝战死之赏罚,孝公善之。……卒用鞅法, 百姓苦之。居三年,百姓便之。……十年,卫鞅为大良造,将兵围魏安邑,降之。十二年,作为咸阳,筑冀阙,秦徙都之。并诸小乡聚,集为大县,县一令,四十一县。为田开阡陌。东地渡洛。十四年,初为赋。十九年,天子致伯。二十年,诸侯毕贺。秦使公子少官率师会诸侯逢泽,朝天子。 材料二: 卫鞅日:“……是以圣人苟可以强国,不法...
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【简答题】阅读理解(二) 有关长白山的史籍记载有哪些?? 《山海经》记载长白山。《后汉书·东夷列传》载“昭帝始元五年(公元前82年),玄菟 徙居勾丽,自单单大岭以东,沃沮貊悉属乐浪。”单单大岭即长白山。这里的“单单”二 字,与满语中的珊延相近。珊延,即白色的意思;珊延大岭,即白色的大山。《魏书· 勿吉传》载“勿吉国南有徒太山......有虎豹熊狼不害人,人不得山上溲污,行径山 者,皆以物盛去”《北史·列传·...
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【单选题】“天子者势位至尊,无敌于天下”出自()。
A.
孙武
B.
罗贯中
C.
柳宗元
D.
荀子
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【多选题】陶行知认为由于几千年旧的传统教育的影响,学生的()都被束缚着。他在多次演说和文章中大声疾呼,要从五个方面,冲破旧的教育传统,解放少年儿童的创造力
A.
大脑
B.
双手
C.
嘴巴
D.
空间
E.
时间
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【单选题】1894年11月。在创立革命团体兴中会时指出:“方今强邻环列。虎视鹰瞵。久垂涎于中华五金之富,物产之饶。蚕食鲸吞,已效尤于接踵;瓜分豆剖,实堪虑于目前。有心人不禁大声疾呼。亟拯斯民于水火。切扶大厦之将倾。”由此,他喊出的这个时代的最强音是
A.
救亡图存
B.
振兴中华
C.
创立
D.
平均地权
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【单选题】“仁者无敌于天下”是下面哪位名人提出的:()
A.
孟子
B.
孔子
C.
老子
D.
庄子
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【简答题】阅读下列材料: 材料一“孔子是历代之护符”。 ——李大钊 材料二孔教鼓吹“不犯上作乱”,把中国弄成一个制造顺民的大工厂。 ——吴虞 材料三 那其实是“吃人的礼教”。 ——鲁迅 材料四“分明挂的共和招牌,而国会议员居然大声疾呼,定要尊重孔教。……这腐朽思想而满国中,所以,我们诚心巩固共和国体,非将这班和国的伦理、文学等旧思想,完全洗刷干干净净不可,否则,不但共和国不能进行,就是这块共和国招牌...
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高中历史>新文化运动考试题目
【单选题】大声疾呼“民智者,富强之原”的人是____。
A.
龚自珍
B.
魏源
C.
严复
D.
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【简答题】公元前6世纪,梭伦在雅典实行改革,公元前4世纪,商鞅在秦国实行变法,可以说,这是东西方不同国度在几乎相同历史时期实行的变法。阅读下列材料,回答问题。 材料一:(梭伦的诗歌) 其一:你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人,应当抑制你们贪婪的心情,压制它,使它平静。 其二;我手执一个有力的盾牌,站在两个阶级的前面,不许他们任何一方不公平地占着优势。 其三:我制定法律,无分贵贱,一视同仁。 ——岳麓书社...
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高中历史>雅典早期的贵族政治与社会动荡考试题目
【简答题】阅读下列材料,回答问题。(本题14分) 材料一 (商鞅法令)行之二岁,秦俗日败。故秦人家富子壮则出分,家贫子壮则出赘。借父攫钮(指农具),虑有德色(指脸上显出给父亲恩德的表情);母取箕帚,立而谇语(指恶语相加)。……其慈子耆利(指爱自己的孩子、贪求财利),不同禽兽者亡几耳。 ——[汉] 贾谊《治安策》 (1)根据材料一概括商鞅变法对秦国的影响。(4分) 材料二 秦固天下之强国,而孝公亦有志之君也,...
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高中历史>商鞅变法考试题目
【单选题】婴幼儿惊厥后成人千万不要惊慌失措,不可大声疾呼,()。
A.
可以用力摇晃,不能拍打婴幼儿
B.
不能用力摇晃、可以拍打婴幼儿
C.
不能用力摇晃、拍打婴幼儿
D.
可以用力摇晃、拍打婴幼儿
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【单选题】1894年创建兴中会时指出:“夫以四百兆苍生之众,数万里土地之饶,固可发奋为雄,无敌于天下。乃以庸奴误国,涂(茶)毒苍生,一厥不兴,如斯之极。方今强邻环列,蚕食鲸吞……。有心人不禁大声疾呼,亟拯斯民于水火,切扶大厦之将倾。”对材料的理解不正确的是()
A.
推翻满清贵族统治
B.
开发中华资源,抵御列强侵略
C.
以救国救民为己任
D.
建立资产阶级共和国
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【单选题】大声 疾 呼,的“疾”字的正确解释
A.
疾病
B.
痛恨
C.
急速
D.
痛苦
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【多选题】唐代诗人之所以能够在诗歌中大声疾呼地为民请命的原因
A.
在创作题材上猎奇出新。
B.
同情劳苦大众,敢于为民请命。
C.
对朝廷政治前景和国计民生的高度责任感和使命感。
D.
以天下为己任,具有以忧患和担当意识为主的家国情怀。
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【简答题】填空,补充下列名句和文学常识的空缺部分。(6分) (1)杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难,感伤涕零的诗句是“ ① , ② ”。 (2)面对楚王的昏聩,屈原在《离》中大声疾呼:“ ③ ,何不改乎此度也?”西汉司马迁在《屈原列传》中记载此事为:“屈平疾王听之不聪也, ④ ,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离》。” (3)房龙是20世纪 ⑤ (国别)著名的学者,代表作《宽容》及...
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【单选题】某思想家在20世纪初大声疾呼:“吾宁忍过去国粹之消亡,而不忍现在及将来之民族,不适世界之生存而归削灭也。……其不能善变而与之俱进者,将见其不适环境之争存,而退归天然淘汰已耳!”从中可见,该思想家主张
A.
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C.
宣扬改革理念,为康梁变法造声势
D.
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【简答题】材料一: 孝公三年,卫鞅说孝公变法修刑,内务耕稼,外劝战死之赏罚,孝公善之。……卒用鞅法, 百姓苦之。居三年,百姓便之。……十年,卫鞅为大良造,将兵围魏安邑,降之。十二年,作为咸阳,筑冀阙,秦徙都之。并诸小乡聚,集为大县,县一令,四十一县。为田开阡陌。东地渡洛。十四年,初为赋。十九年,天子致伯。二十年,诸侯毕贺。秦使公子少官率师会诸侯逢泽,朝天子。 材料二: 卫鞅日:“……是以圣人苟可以强国,不法...
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【单选题】下列事件中能够充分体现“精神”主旋律的有 ①巴黎和会上,中国代表顾维钧向列强据理力争,强调中国对山东拥有主权。 ②总统府外交委员会事务长林长民发表《外交警报警告国民》,大声疾呼:“胶州亡矣,东亡矣!”③北大法科学生谢绍敏啮破中指,“还我青岛”四个大字,公之于众。④浙江海宁县召开万人国民大会,决定开除陆宗舆县籍。
A.
①②③
B.
②③④
C.
①②③④
D.
②③
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【简答题】阅读下面的文言文,完成小题。 心 术(苏洵) 为将之道,当先治心。泰山崩于前而色不变,麋鹿兴于左而目不瞬,然后可以制利害,可以待敌。 凡兵上义,不义,虽利勿动。非一动之为害,而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士,士以义怒,可与百战。 凡战之道,未战养其财,将战养其力,既战养其气,既胜养其心。谨烽燧,严斥堠,使耕者无所顾忌,所以养其财; 丰犒而优游之,所以养其力;小胜益急,小挫益厉,所以养其气;...
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【简答题】材料一: 孝公三年,卫鞅说孝公变法修刑,内务耕稼,外劝战死之赏罚,孝公善之。……卒用鞅法, 百姓苦之。居三年,百姓便之。……十年,卫鞅为大良造,将兵围魏安邑,降之。十二年,作为咸阳,筑冀阙,秦徙都之。并诸小乡聚,集为大县,县一令,四十一县。为田开阡陌。东地渡洛。十四年,初为赋。十九年,天子致伯。二十年,诸侯毕贺。秦使公子少官率师会诸侯逢泽,朝天子。 材料二: 卫鞅日:“……是以圣人苟可以强国,不法...
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【简答题】阅读理解(二) 有关长白山的史籍记载有哪些?? 《山海经》记载长白山。《后汉书·东夷列传》载“昭帝始元五年(公元前82年),玄菟 徙居勾丽,自单单大岭以东,沃沮貊悉属乐浪。”单单大岭即长白山。这里的“单单”二 字,与满语中的珊延相近。珊延,即白色的意思;珊延大岭,即白色的大山。《魏书· 勿吉传》载“勿吉国南有徒太山......有虎豹熊狼不害人,人不得山上溲污,行径山 者,皆以物盛去”《北史·列传·...
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A.
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B.
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【多选题】陶行知认为由于几千年旧的传统教育的影响,学生的()都被束缚着。他在多次演说和文章中大声疾呼,要从五个方面,冲破旧的教育传统,解放少年儿童的创造力
A.
大脑
B.
双手
C.
嘴巴
D.
空间
E.
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【单选题】1894年11月。在创立革命团体兴中会时指出:“方今强邻环列。虎视鹰瞵。久垂涎于中华五金之富,物产之饶。蚕食鲸吞,已效尤于接踵;瓜分豆剖,实堪虑于目前。有心人不禁大声疾呼。亟拯斯民于水火。切扶大厦之将倾。”由此,他喊出的这个时代的最强音是
A.
救亡图存
B.
振兴中华
C.
创立
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A.
孟子
B.
孔子
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老子
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【简答题】阅读下列材料: 材料一“孔子是历代之护符”。 ——李大钊 材料二孔教鼓吹“不犯上作乱”,把中国弄成一个制造顺民的大工厂。 ——吴虞 材料三 那其实是“吃人的礼教”。 ——鲁迅 材料四“分明挂的共和招牌,而国会议员居然大声疾呼,定要尊重孔教。……这腐朽思想而满国中,所以,我们诚心巩固共和国体,非将这班和国的伦理、文学等旧思想,完全洗刷干干净净不可,否则,不但共和国不能进行,就是这块共和国招牌...
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【单选题】大声疾呼“民智者,富强之原”的人是____。
A.
龚自珍
B.
魏源
C.
严复
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【简答题】公元前6世纪,梭伦在雅典实行改革,公元前4世纪,商鞅在秦国实行变法,可以说,这是东西方不同国度在几乎相同历史时期实行的变法。阅读下列材料,回答问题。 材料一:(梭伦的诗歌) 其一:你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人,应当抑制你们贪婪的心情,压制它,使它平静。 其二;我手执一个有力的盾牌,站在两个阶级的前面,不许他们任何一方不公平地占着优势。 其三:我制定法律,无分贵贱,一视同仁。 ——岳麓书社...
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高中历史>雅典早期的贵族政治与社会动荡考试题目
【简答题】阅读下列材料,回答问题。(本题14分) 材料一 (商鞅法令)行之二岁,秦俗日败。故秦人家富子壮则出分,家贫子壮则出赘。借父攫钮(指农具),虑有德色(指脸上显出给父亲恩德的表情);母取箕帚,立而谇语(指恶语相加)。……其慈子耆利(指爱自己的孩子、贪求财利),不同禽兽者亡几耳。 ——[汉] 贾谊《治安策》 (1)根据材料一概括商鞅变法对秦国的影响。(4分) 材料二 秦固天下之强国,而孝公亦有志之君也,...
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高中历史>商鞅变法考试题目
【单选题】婴幼儿惊厥后成人千万不要惊慌失措,不可大声疾呼,()。
A.
可以用力摇晃,不能拍打婴幼儿
B.
不能用力摇晃、可以拍打婴幼儿
C.
不能用力摇晃、拍打婴幼儿
D.
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