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【单选题】
江枫：渔火：愁苦
A.
清风：明月：激越
B.
醇酒：美人：乐观
C.
菊花：青山：悲哀
D.
寒蝉：残柳：凄凉
题目标签：愁苦
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举一反三
【单选题】《韩熙载夜宴图》“观舞”这个细节，即使在热闹的场合里，韩熙载的表情仍然透露出愁苦，显示他心情的沉郁。对韩熙载表情的刻画体现了传统中国画哪个原则（ ）
A.
经营位置
B.
传移模写
C.
外师造化 ， 中得心源
D.
以形写神 ， 传神 写照
【单选题】对于自己的生命，你有没有好好善待，是不是亏待了自己的生命。悲伤愁苦是一生，快乐幸福也是一生，在并不长的生命周期里，你又做了怎样的______这才是我们所要______和反思的。 依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.
判断 明白
B.
抉择 体会
C.
选择 体悟
D.
决定 重视
【单选题】下面是某教师教授《长亭送别》一文的课堂实录（片段），阅读后请完成后面的问题。师：我们如果把［端正好］改写成一段描写性的文字，该如何来描写呢？生：暮秋时节的一天，碧蓝的天空飘着几朵白云，地上到处是零落的菊花，萧瑟的秋风一阵紧似一阵，避寒的大雁结阵飞向南方。百草憔悴，雾凉霜寒，枫林经霜变红，在秋风中纷纷离枝，坠落于地。生：好一幅天高气爽的晴朗秋景图：抬头望，碧空万里，白云飘动；低头看，黄花盛开，遍地金...
A.
由改写到诵读，不是简单地转承，而是欣赏语言艺术的深化和延伸
B.
学生不是简单被动地接受信息，而是对外部信息进行主动的选择、加工和处理，从而获得了新的知识
C.
课堂上不应该出现争吵，不利于课堂的正常进行
D.
既培养了学生的表达能力，又提升了学生对曲子的领悟能力
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经营位置
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传移模写
C.
外师造化 ， 中得心源
D.
以形写神 ， 传神 写照
【单选题】对于自己的生命，你有没有好好善待，是不是亏待了自己的生命。悲伤愁苦是一生，快乐幸福也是一生，在并不长的生命周期里，你又做了怎样的______这才是我们所要______和反思的。 依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.
判断 明白
B.
抉择 体会
C.
选择 体悟
D.
决定 重视
【单选题】下面是某教师教授《长亭送别》一文的课堂实录（片段），阅读后请完成后面的问题。师：我们如果把［端正好］改写成一段描写性的文字，该如何来描写呢？生：暮秋时节的一天，碧蓝的天空飘着几朵白云，地上到处是零落的菊花，萧瑟的秋风一阵紧似一阵，避寒的大雁结阵飞向南方。百草憔悴，雾凉霜寒，枫林经霜变红，在秋风中纷纷离枝，坠落于地。生：好一幅天高气爽的晴朗秋景图：抬头望，碧空万里，白云飘动；低头看，黄花盛开，遍地金...
A.
由改写到诵读，不是简单地转承，而是欣赏语言艺术的深化和延伸
B.
学生不是简单被动地接受信息，而是对外部信息进行主动的选择、加工和处理，从而获得了新的知识
C.
课堂上不应该出现争吵，不利于课堂的正常进行
D.
既培养了学生的表达能力，又提升了学生对曲子的领悟能力
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