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【单选题】

芙蕖:荷花( )。

A.
兔子:月亮
B.
住宅:府第
C.
伽蓝:寺庙
D.
映山红:杜蘅
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【单选题】在公开课上讲《荷花》时,出现了下列四种情况,不属于教师精心安排的是

A.
教师在讲完课后,黑板上的板书上有“天头”,下有“地脚”,给人一种美的享受
B.
在授课过程中,教师适时展现关于荷花的美丽景色图,以更好地启发学生想象
C.
教师领读课文时,站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读
D.
学生在教师教授后,因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣,纷纷产生遐想……

【单选题】在公开课上讲《荷花》时,出现了下列四种情况,不属于教师精心安排的是( )

A.
教师在讲完课后,黑板上的板书上有“天头”,下有“地脚”,给人一种美的享受
B.
在授课过程中,教师适时展现关于荷花的美丽景色图,以更好地启发学生想象
C.
教师领读课文时,站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读
D.
学生在教师教授后,因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣,纷纷产生遐想……

【单选题】荷花的造型,在餐饮中应用较多,寓意也比较好,那么荷花象征着什么呢?

A.
出污泥而不染,濯清涟而不妖。
B.
出水芙蓉
C.
生长在水里
D.
生命力顽强

【单选题】高洁:荷花

A.
爱情:玫瑰
B.
敏感:蔷薇
C.
谦虚:竹子
D.
雏菊:活泼
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A.
教师在讲完课后,黑板上的板书上有“天头”,下有“地脚”,给人一种美的享受
B.
在授课过程中,教师适时展现关于荷花的美丽景色图,以更好地启发学生想象
C.
教师领读课文时,站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读
D.
学生在教师教授后,因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣,纷纷产生遐想……
【单选题】在公开课上讲《荷花》时,出现了下列四种情况,不属于教师精心安排的是( )
A.
教师在讲完课后,黑板上的板书上有“天头”,下有“地脚”,给人一种美的享受
B.
在授课过程中,教师适时展现关于荷花的美丽景色图,以更好地启发学生想象
C.
教师领读课文时,站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读
D.
学生在教师教授后,因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣,纷纷产生遐想……
【单选题】荷花的造型,在餐饮中应用较多,寓意也比较好,那么荷花象征着什么呢?
A.
出污泥而不染,濯清涟而不妖。
B.
出水芙蓉
C.
生长在水里
D.
生命力顽强
【单选题】高洁:荷花
A.
爱情:玫瑰
B.
敏感:蔷薇
C.
谦虚:竹子
D.
雏菊:活泼
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