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【单选题】
( )思维障碍是指死记硬背现成答案，生搬硬套现有理论，不善于从侧面、反面或迂回去思考问题。
A.
习惯型
B.
直线型
C.
从众型
D.
书本型
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举一反三
【多选题】学生在必需的基础知识具备的条件下仍然采用机械的方式死记硬背有逻辑意义的教材,可能的原因是()
A.
学生形成了靠机械背诵应付考试的学习态度
B.
教材太难
C.
学生智力水平太低
D.
考试方法太死
【多选题】元素化合物知识是高中课程内容的重要组成部分，但是元素化合物知识比较零散，若用死记硬背的方法来学，事倍功半，易挫伤学生学习积极性。综上所述，请选择开展元素化合物知识教学的主要教学策略（ ）
A.
联系生产生活实际，创设学习情境
B.
充分发挥实验的功能，增强感性认识
C.
重视知识间的相互联系，形成知识网络
D.
凸显认识物质性质的思路与方法，发挥基础理论的指导作用，培养学生的探究能力
【单选题】5.0 西方人小时候不适宜采用死记硬背方法的原因在于（）。
A.
经典内容篇幅短，语言拗口难以记忆
B.
民族文化不同，不提倡类似方法
C.
文章篇幅长，语法复杂
D.
缺少适于背诵的经典内容
【单选题】以下描述不属于典型的书本型思维障碍的是（）
A.
不愿意去探索课本以外的知识领域，觉得学好课本就万事大吉。
B.
做工作不去做现场调研，相信论文、网络上的结论。
C.
发现了课本的印刷错误，不愿意向出版社提出指正。
D.
做实验的过程中，发现实验结果与教材描述有差异，马上否定自己的实验结果。
【单选题】科学研究发现，通过运动手指来 大脑，远比死记硬背更能增强大脑的 ，并可延缓脑细胞的 。手指的动作越复杂、越精妙、越纯熟，就越能与大脑 更多的联系，从而使人变得更加聪慧。这对人类智力的有十分重要的作用。
A.
激发 实力 退步 创立 发育
B.
激励 势力 衰退 建设 启发
C.
刺激 活力 衰老 建立 开发
D.
冲击 潜力 损坏 设置 发掘
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联系生产生活实际，创设学习情境
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A.
经典内容篇幅短，语言拗口难以记忆
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民族文化不同，不提倡类似方法
C.
文章篇幅长，语法复杂
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缺少适于背诵的经典内容
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A.
不愿意去探索课本以外的知识领域，觉得学好课本就万事大吉。
B.
做工作不去做现场调研，相信论文、网络上的结论。
C.
发现了课本的印刷错误，不愿意向出版社提出指正。
D.
做实验的过程中，发现实验结果与教材描述有差异，马上否定自己的实验结果。
【单选题】科学研究发现，通过运动手指来 大脑，远比死记硬背更能增强大脑的 ，并可延缓脑细胞的 。手指的动作越复杂、越精妙、越纯熟，就越能与大脑 更多的联系，从而使人变得更加聪慧。这对人类智力的有十分重要的作用。
A.
激发 实力 退步 创立 发育
B.
激励 势力 衰退 建设 启发
C.
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