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【单选题】

“身教重于言教”是教师劳动（）的具体表现。

A.
示范性
B.
创造性
C.
系统性
D.
学习性
题目标签：言教身教重于言教
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参考答案：
举一反三

【判断题】教材反应了语言教学的两个最根本的问题:教什么和如何教。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案

【单选题】（）是制定个别化语言教育计划中应包括的第一个内容。
A.
婴幼儿语言发展的水平状况
B.
婴幼儿基本情况
C.
确定的发展目标
D.
教育策略和游戏
查看完整题目与答案

【多选题】一个好的语言教学游戏有利于促进儿童（）等的全面发展。
A.
注意力
B.
记忆力
C.
观察力
D.
思维力
E.
想象力
查看完整题目与答案

【简答题】总体设计属于课程设计范畴,是在对外汉语教学理论中提出的一个有关教学设计的概念。它和 、 、 构成第二语言教学全部过程四大环节。
查看完整题目与答案

【简答题】教育目标的（ ）可以很好的培养儿童的语言运用能力，这是学前儿童语言教育的重点。
查看完整题目与答案

【单选题】教材内容的组织要符合语言教学的规律体现了对外汉语教材编写和选用的（）原则。
A.
实用性
B.
科学性
C.
针对性
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【单选题】“身教胜于言教”反应了护理专业教师劳动的
A.
特殊性
B.
创造性
C.
长期性
D.
示范性
查看完整题目与答案

【单选题】第二语言教学包括______。
A.
我国的对外汉语教学、韩国的韩文教学
B.
国内的母语文教学、中国学生的英语教学
C.
国内少数民族汉语教学、来华留学生的汉语教学
D.
东南亚的华文教学、我国的古代汉语教学
查看完整题目与答案

【单选题】蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是(    )。
A.
社会学习理论  
B.
人本学习理论  
C.
认知学习理论  
D.
联结学习理论
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【简答题】对外汉语教学在吸取国外语言教学流派的精髓以及长期的教学实践过程中，逐渐形成了自己的课堂教学原则，那就是（）。
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婴幼儿语言发展的水平状况
B.
婴幼儿基本情况
C.
确定的发展目标
D.
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A.
注意力
B.
记忆力
C.
观察力
D.
思维力
E.
想象力
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A.
实用性
B.
科学性
C.
针对性
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A.
特殊性
B.
创造性
C.
长期性
D.
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A.
我国的对外汉语教学、韩国的韩文教学
B.
国内的母语文教学、中国学生的英语教学
C.
国内少数民族汉语教学、来华留学生的汉语教学
D.
东南亚的华文教学、我国的古代汉语教学
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A.
社会学习理论  
B.
人本学习理论  
C.
认知学习理论  
D.
联结学习理论
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